冼村小学语文学困生转化情况记录表.docVIP

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冼村小学语文学困生转化情况记录表

冼村小学语文学困生转化情况记录表 2007学年第一学期 教师 情况 姓名 性别 年龄 学历 教龄 陈楚阳 女 33 本科 14 学生 情况 班级 姓名 性别 年龄 三(2) 卢++ 男 8 学 困 生 基 本 情 况 分 析 基 础 资 料 户籍情况:广州市 健康情况:良好 无特殊疾病 家 庭 情 况 父:无职业  母:清洁工人 初 步 观 察 或 诊 断 优点:尊敬老师,团结同学,热爱劳动,关心班集体,乐于助人。上学期期末语文考试有了一些进步,获得了87分的成绩。 缺点:学习习惯差,上课精神不集中,课堂学习效率低。课后经常不完成作业,写字马虎,正是由于对学习不重视,所以基础知识掌握不扎实,生字词掌握不过关,导致课文朗读不过关,出现很多课文朗读时总是遇到很多字不会读的现象。   转 化 过 程 及 所 采 取 的 措 施 与家长经常保持联系,争取家长对学校工作的支持与配合。另外,针对该生实际情况,为他制定语文常规作业,常规作业内容是朗读课文和听写生字词,目的是帮助其巩固生字词的掌握,扫清朗读课文的障碍。 课堂上多关注其学习状态,多给予他回答问题的机会,树立其学习自信心;平时重点培养其认真按时完成作业的习惯。 在班上确立“一帮一”学习小组,让小老师辅导他朗读课文和听写生字词等内容。 定期进行相关知识的辅导:听写生字词;朗读课文;背诵课文;造句、、、、、、 定期进行生字词听写比赛,既激发学习热情,又帮助他巩固生字词。 转化效果或情况 9月份:(措施)从课文朗读入手,通过多种形式去辅导他达到正确、流利朗读一、二单元的课文。并且针对其写话不通顺的现象,在周记写作上要求,慢慢养成说、写通顺句子的习惯。 效果: 下一阶段设想: 加强与家长的沟通,落实常规作业的完成。 继续加强生字词的认读与听写,帮助扫清文字障碍。 继续辅导正确、流利朗读课文,并初步尝试指导感情朗读课文。 辅导积累好词好句,并抓好句子的写作。 10月份:继续抓好常规作业的质量;课文朗读很差,存在生字词不过关的现象。在本月的二次听写比赛中进步大,分别是92、90分。另外,写句子还是存在不通顺的现象。 下一阶段设想: 1、继续加强常规作业的完成,并注意培养按时完成作业的习惯。 2、与家长加强联系,提高常规作业的完成质量。 3、加强生字(二会字与四会字)读音的掌握,扫清课文朗读的障碍。 注意指导积累好词好句。 4、抓好周记的写作。 11月份:继续抓好常规作业的落实;课文朗读较差,篇幅长的课文很多不会读,说明很多生字词不过关;在本月举行的2次听写比赛中,仍存在较多词语不能正确写出,说明生字词的掌握不扎实,在三、四单元测验中,成绩不理想(基础部分失分也较多)。 下一阶段设想: 1、继续培养按时完成作业的习惯。 2、与家长加强联系,提高常规作业的完成质量。 3、加强课文的朗读,帮助熟悉课文内容,理解课文,指导进行口语交际。 12月份:继续抓好常规作业的质量;有计划地指导按结合课文学习写作,帮助克服写作困难,在辅导中发现写作有了一定的提高,离题现象少了,但句子十分不通顺,错别字很多。 下一阶段设想: 1、继续培养按时完成作业的习惯。 2、继续提高常规作业的完成质量。 3、加强生字词掌握,扫清课文朗读的障碍,并注意指导积累好词好句。 4、造句辅导要加强。 1月份:已经到了最后的冲刺阶段,学习自觉性欠缺,课文的朗读基本上过关,但生字词掌握不过关,说话、写话不够通顺,需加强辅导。 考试情况:从卷面完成情况来看,该生学习成绩进步很大,获得了76分的好成绩。其测试卷中,基础知识部分完成有进步,但汉语拼音知识不过关,阅读方法未掌握,看图编童话方面有了一些进步,但错别字很多,句子不通顺。

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