人教版二年级语文上册课标解读材料.docVIP

人教版新课标二年级语文上册课标解读材料 姓名： 单位： 二年级语文上册课标解读材料 本册的学习目标是： 1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2．认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 第一组课文 本组的学习目标是： 学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡。注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。 识字1 一、教学目标的设置。 依据一 《课程标准》 1、总体和学段目标中的描述： （1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 2、内容目标中的描述。 (1) 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 依据二 《教师教学用书》中的单元目标的具体描述。 (1) 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 依据三 教材和学情。 1、教材简析 本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。 2、学情简析 要注意引导学生找出要求写的字的规律，根据规律分析字形，记住字形。 鉴于以上分析，本课的教学目标是： 1会认12个生字，会写10个字。 　2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。 二、教学评价 1、通过朗读、书写检测教学目标的达成。 重点 识字写字。 难点 在引导学生识字的过程中，应倡导自主识字，注意在生活中识字。 三、教学程序的预设 一、导入新课： 　　　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 　　二、读中识字。 　　　1学生自由试读词语。 　　　2分组互助读词语，再开火车读词语。 　　　3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 　　　4开火车读生字。 　　　5 同桌卡片抽读。 　　三、朗读感悟。 　　　1 教师范读，学生边听边想画面。 　　　2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 　　　3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 　　　4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 　　　5 多种形式读。 　　　　（1）开火车读，要求读得正确、流利； 　　　　（2）美读，要求读得有感情。 　　　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。 　　 四、在读中巩固识字。 　　　1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 　　　2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 　　　3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。 　　　1给生字找朋友(组词语)。 　　　2卡片游戏《找朋友》。 　 六、在写中巩固识字 　 1 认读字音。 　　　2 根据规律分析字形，记住字形。 　　　　 如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 　　　3 分组说说自己喜欢的记字方法。 　　　4 说说难写的字和容易写错的字。 　　　5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。 　　　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 　　　6 学生练习。 　　七、实践活动 　　　　“庆丰收”：秋天是收获的季节