霄边幼儿园《培养幼儿安全意识的研究》结题报告.doc

培养幼儿安全意识的研究与实践 引言 幼儿的安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。 《幼儿园教育指导纲要》明确指出，“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育。 在国外，不少国家十分重视对儿童的安全教育。加拿大政府规定，每个学校的教师必须懂得足够的安全知识，比如消防知识。从幼儿园到小学，每个孩子都要上消防知识课。一般五六岁的孩子都知道：在烟雾的时候，要贴着地面爬行；在衣服着火时，要就地翻滚把火焰扑灭；稍大一点的孩子懂得报警和扑灭初起的火源。日本等国不仅很注重孩子的生存和安全教育，而且还很注意对青少年进行磨难教育。 相比之下，我国对孩子进行这种自救的教育就很不够。前几年，我国一些集体场合发生的几次重大火灾中，死伤惨重，而且大多是儿童。尤其是我园地处于珠三角经济发展城市，改革开放以来地区经济处于发展阶级，受到一些消极因素影响。幼儿的年龄小，缺乏独立行为能力，对突发的事件不能作出正确的判断，不能预见行为后果，面临危险时不会保护自己，而正值当前国家高度重视安全防范工作，提出要彻底查治危及安全的隐患，安全意识的薄弱恰是最根本的隐患。因此，当务之急，就要增强幼儿的安全意识和提高幼儿自我保护能力，这也是我们课题的出发点和归宿点。 课题的研究内容和目标 （一）、研究的内容： 1、幼儿安全意识与教育状况的调查研究分析。 2、培养幼儿安全意识的内容。 3、培养幼儿安全意识的途径。 （二）、研究的目标： 1、贯彻新《纲要》一切有利于幼儿生命健康发展的教育宗旨，体现以人为本的教育理念，重新确认幼儿积极生存教育的理论地位，充分尊重满足幼儿生命健康成长的需要。 2、以生命学、社会学、心理学等人文科学为理论指导，通过研究形成该课题系统的实验方案、教育途径和内容。 3、重点研究如何提高幼儿自我保护意识，激励幼儿主动参与积极与生存安全自护教育活动，力求让幼儿在积极主动参与学习积极生存与自护能力，在实验教育活动中获得成功的喜悦，从而为幼儿终身成长打下坚实的教育基础。 三、研究的措施 （一）建立机构，加强领导。 幼儿园成立科研工作领导小组和课题组，由园领导担任科研工作领导小组组长和课题主持人。由教研组成员和各级组长组成科研工作领导小组成员，并负责子课题的研究和组织工作。 （二）、制定课题研究方案，落实课题研究任务 我们将总课题分解出3个子课题，指导者教师根据自己的教学工作实际和能力，分级研究，全员参与，将任务落到实处。 （三）、建立科研激励机制。 制定了《幼儿园安全管理制度的建立和健全，是幼儿园实行依法制园的主要内容之一，是幼儿园管理的基本依据。，我们不断制定和完善安全工作的各项规章制度，如：幼儿园安全保卫制度、安全检查制度、建筑设施检查维护制度、火源、电源、易燃物品管理制度、事故报告处理制度、食品卫生制度、厨房安全制度、卫生消毒隔离制度、幼儿接送卡制度、发生安全隐患报告制度等等。如严格执行接送卡制度，即上午家长来送幼儿时，必须从班上老师处拿到该幼儿接送卡，下午来接送幼儿必须把卡交到本班老师处，方可领走幼儿，同时为了防止家长不慎遗失接送卡，幼儿被冒领的情况发生，孩子最好由专人接送，如果有特殊情况叫同事代接幼儿，必须事前通知老师，并凭该幼儿接送卡来接送幼儿等通过各种制度的建立，使安全工作纳入幼儿园工作的各个环节，使教职工的行为受到规章制度的约束，从而起到“有章可循，有制可依”的作用。在《家长园地》上每月更换相关的安全教育知识，向家长详细介绍幼儿自我保护能力的意义、计划、及要求家长配合的事项，开展家长助教活动、召开家长会、发放“家长安全意识”问卷表我们将幼儿园大堂前面的水泥运动场修建成橡胶地板运动场，又将跑道改变成橡胶跑道，为幼儿提供了安全的活动场所。在幼儿园的楼梯口、转弯角、显而易见的地方都贴上安全标志，幼儿园的宣传栏图文并茂的幼儿安全知识宣传，它是孩子们展示体能锻炼和安全自护主题活动的形象窗口，也是培训提高孩子、教、家长安全意识和能力的有效途径。 1、常规教育中安全意识的渗透 培养幼儿的安全意识应从培养其良好的常规习惯开始。首先让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。例如：正确有序的穿衣服能保护身体，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃饭不嘻笑打闹可避免气管吸进异物等这些常规训练是培养幼儿安全意识不可缺少的内容。利用每日的课间谈话和饭前休息时间，以“小小新闻台”的形式及时报道一些关于“××地区发生火灾”、“××地区食物中毒” 、“××地区发生煤气泄漏”等危害人身安全的新闻。引导幼儿讲讲发生火灾的原因，了解食物中毒和煤气泄漏以及自然灾害对人类的危害，产生适度忧虑感，同时通过讨论使幼儿了解如何避免事故