初中英语九年级 Unit 2 第4课时 Section B (1a-1d)(说课稿).pdfVIP

初中英语九年级Unit2第4课时SectionB(1a-1d)（说课稿）

一.教材分析

本次说课的内容为初中英语九年级Unit2第4课时SectionB(1a-1d)。本节课

主要围绕着野生动物的保护展开，通过介绍不同动物的生活习性和生活环境，让学

生掌握一般现在时的被动语态，并能够运用所学知识进行情景交际。教材内容丰富，

插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、

写能力。但学生在运用英语进行实际交流时，仍存在一定的困难。因此，在教学过

程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的语言运

用能力。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的被动语态，并能够运用所学知

识进行情景交际。

2.能力目标：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的口语表达能力和

团队协作能力。

3.情感目标：培养学生关爱野生动物，保护环境的意识。

四.说教学重难点

1.教学重点：一般现在时的被动语态的用法。

2.教学难点：如何运用一般现在时的被动语态进行情景交际。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，结合情境教学法、分组合作法和交际法进行教学。

同时，利用多媒体课件、图片等辅助教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

1.导入：教师通过展示野生动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，

从而引入本节课的主题。

2.呈现：教师通过课件展示1a-1d的内容，引导学生关注动物的生活

习性和生活环境。

3.操练：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时的被动语态描述动物

的生活习性。

4.实践：学生分组讨论，如何保护野生动物和环境，并展示讨论结果。

5.巩固：教师设计拓展任务，让学生运用一般现在时的被动语态描述自

己的日常生活。

6.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调关爱野生动物，保护

环境的重要性。

七.说板书设计

板书设计如下：

1.主题：野生动物的保护

2.语法点：一般现在时的被动语态

3.交际场景：描述动物的生活习性、保护野生动物和环境

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性和合作意识。

2.语言运用能力：评价学生在口语表达、情景交际等方面的表现。

3.情感态度：关注学生对关爱野生动物、保护环境的认知和态度。

九.说教学反思

教学反思是教师在课后对教学过程进行总结和反思的过程。教师需要关注以下

几个方面：

1.教学目标的达成情况：分析学生在本节课中所学知识的掌握程度。

2.教学方法和手段的运用：评价所采用的教学方法和手段是否有效，是

否需要调整。

3.学生的学习效果：关注学生的课堂表现和课后反馈，以便更好地指导

下一步的教学工作。

以上为本人对初中英语九年级Unit2第4课时SectionB(1a-1d)的说课稿，希

望对您有所帮助。

知识点儿整理：

1.一般现在时的被动语态结构：Am/Is/Are+过去分词

说明：一般现在时的被动语态表示一种习惯性动作或者状态，其结构

为Am/Is/Are+过去分词。例如：Thebookiswrittenbyhim.（这本书是他写

的。）

2.被动语态的构成规则：

–be动词（am/is/are）的选择取决于主语的人称和数；

–过去分词的构成：动词原形+ed，注意一些特殊变化，如：

go→gone；get→got