第六课.桂林山水.pptVIP

漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 比喻 这里把什么比作什么？这个比喻描绘了江水的什么？ 把漓江水比作是“无瑕的翡翠”。这句话描绘了江水的绿。 * 漓江的水真静啊,静得 让你感觉不到它在流动; 船桨激起的微波散出一道道水纹， 才能让你感觉到船在前进，岸在后移。 比较句子： 漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水真绿啊！ 漓江的水很静，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水很清，可以看见江底的沙石；漓江的很绿，仿佛那是一块无瑕的翡翠。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 小知识：运用修辞手法可以把事物的特点写得更具体，生动形象。 * 小结第2节学习方法： （1）了解桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。 （2）划出句子，说明桂林水的特点。 （3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。 试着有感情朗读。 （4）写大海与西湖，是为了什么？ * 用学习第二段的方法学习第三段： 学习要求： 1.找出描写桂林的山特点的句子。 2.认真朗读有关句子， 体会作者的思想感情。 3.本节开头将“泰山”、“香山”与“桂林的山”进行比较，这样写有什么好处？ 个人自由说——小组讨论说 * 桂林的山到底是一幅怎么样的美景？ * 桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连，像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千； 奇 * 形态万千——形状、姿态多种多样。峰峦雄伟——山峰连绵不断，雄壮而高大。 * 这句话主要写　　　　　　。句子中把　比作　　 、 、 。 　　 桂林山的奇 老人 巨象 骆驼 山 奇 峰 罗 列 形 态 万 千 * 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中； * 这句话主要写　　　　　　。句子中把　　　比作　　、　　。 桂林山的秀 山 屏障 竹笋 * 桂林的山真 啊, 好像一不小心就会栽倒下来。 险 * 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象,像骆驼奇峰罗列，形态万千； 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽,倒映水中； 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。 这些句用了哪些修辞手法？ 排比、夸张 比喻 * 我攀登过峰峦雄伟的泰山 * 游览过红叶似火的香山 * 却没有看见过桂林这一带的山 * 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林一带的山。 想想课文写桂林的山为什么要写这些著名的泰山，香山？ 用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点 * 课文的第二段用 和 来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水 、 、 的特点。课文第三段又用 和 跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山 、 、 的特点。 作者在介绍这些特点时都用了 句式。 * 课文的第二段用大海和西湖来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水静、清、绿的特点。课文第三段又用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点。 作者在介绍这些特点时都用了 排比句式。 * 把最能表达作者观赏桂林山水感受的句子找出来。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 * 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山…… * “舟行碧波上， 人在画中游” * 舟行碧波上， 人在画中游。 游船航行在碧绿的河水上，船上 的游人就像在一幅美丽的画卷中游览 学习小结： 用三个字来概括漓江水的特点：静、清、绿。 用三个字来概括桂林山的特点：奇、秀、险。 中心思想：通过作者荡舟漓江观赏到的桂林山水 景色的赞美之情，表达了作者对祖国 河山的热爱。 课文脉络： 漓江的水……静、清、绿 桂林的山……奇、秀、险 舟行碧波上 人在画中游 总写 分写 总结 * 再次有感情地通读全文，体会桂林山水独特的美。然后说说这篇课文 在写作上有什么特点？ 写作：由近到远，先写水再写山。 （为什么呢？） 观察：对比，比喻，排比。