第三章第一节注意的概述.ppt

 第一节 注意的概述 用心理学的名词解释下列现象 1、当你从亮光处走进电影院时，起初感到伸手不见五指，过一段时间，才能慢慢看清周围的东西，这是视觉的（ ）现象。 第一节 注意的概述 一、什么是注意 二、注意与心理过程 三、注意的种类 一、什么是注意 定义： 注意是心理活动对一定对象的指向与集中。 指向性和集中性是注意的两个基本特征。 人的心理活动在有选择地反映某些特定的对象后的一段时间内，集中精力，全神贯注地将心理活动稳定在可选择的对象上，使反映达到一定的清晰和完善程度。 思考题： 注意是不是一种独立的心理过程？ 双耳分听实验 在一项实验中，彻里（Cherry,1953）给被试的两耳同时呈现两种材料，让被试大声追随从一个耳朵听到的材料，并检查被试从另一耳所获得的信息。 前者称为追随耳，后者称为非追随耳。结果发现，被试从非追随耳得到的信息很少，能分辨是男音或是女音，并且当原来使用的英文材料改用法文或德文呈现时，或者将课文颠倒时，被试也很少能够发现。这个实验说明，从追随耳进入的信息，由于受到注意，因而得到进一步加工、处理，而从非追随耳进入的信息，由于没有受到注意，因此，没有被人们所接受。 实验改编： 一个学生左耳听故事，右耳听同学的读书声，播放故事和同学读书同时进行。 结果：学生听到什么了？ 功能 其一，选择功能 其二、维持功能 其三，调节功能 （1）. 选择功能 人脑的信息加工能力是有限的，在同一瞬间，只能加工部分信息。注意的选择功能使大脑选择那些重要的信息进行加工，同时排除其他信息的干扰作用。 （2）. 维持功能 所谓维持，就是将心理活动维持在一定的对象上，并保持一定的强度。这是人脑进行信息加工的必要条件。 （3）. 调节功能 当人脑的信息加工从一个对象转移到另一个对象时，注意可使这种转移顺利完成，这就是注意的调节功能。 3、注意的外部表现 （1）、适应性运动 “举目凝视”“侧耳倾听”“低头沉思”“仰头遐想” 注意的外部表现和内部状态是否相一致？ 下面请大家看一张图，图上写着几个数字，请大家看完后回答出是什么数字？它们的总和是多少？ 问：图上写着什么数字？它们的总和是多少？ 答案：数字分别是9，7，5，3 总和：24 呈现的图形都有哪些形状？ 每种图形的颜色分别是什么？ 图形的顺序是怎样的？ 二、注意与心理过程 注意不是独立的心理过程，它总是在感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感、意志等心理过程中表现出来，是各种心理过程所共有的特性，它不能离开一定的心理过程而独立存在。教师在教学中常提醒学生“注意了”“请注意”，只是把注意所指向和集中的心理过程内容，如注意听讲、听回答，注意看板书、看课文，注意记字形，注意想问题等省略了。 如果把心理过程比做一艘航船，那么注意不仅掌管着起航，还负责领航、护航，也就是说注意贯穿于各个心理过程的始终。一旦注意中止，心理过程将偏离目标，甚至终止。 总之，注意不是独立的心理过程，任何一个心理过程自始至终都离不开注意。 那么，注意与心理过程到底是什么关系？ 教材P37 三、注意的种类 外部注意和内部注意 无意注意和有意注意 根据注意的对象存在于外部还是个体内部。 无意注意和有意注意 根据注意有没有自觉目的性和意志努力。 无意注意：也叫不随意注意，既没有自觉 的目的，也不需要做意志努力。 有意注意: 也叫随意注意，具有自觉的目 的，并和意志努力相联系。 四、注意对学前儿童的意义 ①注意能使幼儿从环境中接受更多的信息； ②注意能使幼儿发觉环境的变化，从而使他们及时地调整自己的动作，并为应付外来刺激准备新的动作，同时把精力集中于新的情况； ③注意能使感知的信息进入长时记忆系统，使幼儿记东西快而牢。一般来讲，注意发展水平高的幼儿，其记忆发展水平也高。此外，幼儿行动的坚持性和注意是不可分的，幼儿只有在集中注意时才能坚持某一行动。 具体内容请大家看书P41 小 结 一、注意的定义：心理活动对一定对象的 指向和集中。 二、注意的外部表现 1、适应性运动 2、无关运动的停止 3、呼吸运动的变化 三、注意的种类 1、外部注意和内部注意 2、无意注意和有意注意 * * 2、聋哑人的视觉特别敏锐，盲人的听觉和触觉特别发达，心理学称这种现象是( ）。 暗适应 感觉补偿 知 觉 的 选 择 性 视 错 觉