关于加强市精品课程修改的几点建议.docVIP

关于加强丽水市精品课程的 一、学校领导高度重视 组织课题组教师认真学习《浙江省关于深化义务教育课程改革的指导意见》（浙教基〔2015〕36号）文件精神和浙教研室〔2016〕8号通知，切实领会“拓展性课程”和“教育选择性”的内涵。 二、明确“教育选择性” 拓展型课程是指由学校自主开发的、供学生选择性修习的课程。不能安排全校学生学习某一门课程，只能是由学生自主选择参与学习，否则就不是“拓展性课程”，极易被淘汰。 三、仔细研读申报条件 1.原创性。课程须由学校自主开发，符合深化义务教育课程改革文件关于拓展性课程的基本要求，符合本校实际，能满足学生发展的实际需要。 2.科学性。课程有完整的课程纲要、教学材料和实施方案（有具体佐证材料），课程目标设计科学，内容编排合理，实施规范有序，保障体系完备，课程管理到位。 3.可推广性（有具体佐证材料）。课程须有2年以上实施期，每年都有学生选修该课程，目前仍在开设，具有较高的推广价值。 四、认真填写有关表格（申报表、课程纲要和教学资料） 1.明确课程类别（知识拓展、体艺特长、实践活动还是整合课程，知识拓展类只允许初中阶段开设）。 2.浙江省义务教育精品课程申报表（见附件1），文件命名方式为“学校名称+课程名称+申报表”，如“杭州**小学**课程申报表”（电子稿），严格按照要求填写。 3.“学校课程整体规划和本课程方案”非常重要，校长务必高度重视整个学校课程的顶层设计，要把本校的整个课程规划（办学理念和育人目标）设计好。把本课程的开发实施过程做个简要交代，同时需说明本课程在学校课程规划体系中的地位与作用。 4.“拓展性课程课程纲要”务必重视，要说明本课程在整个学校课程体系中的位置和作用，要确定本课程所要达成的目标以及发展学生哪些方面的核心素养（创新能力、实践能力、社会责任感、解决问题的能力等），适合哪些学生选学，凸显选择性；课程体系要呈现课程的篇章结构和内在逻辑联系；课程内容要力戒知识的介绍（纯知识采用小贴士、链接或索引方式告诉或提供给学生）、应更多采用探究和活动方式呈现；课程实施中一定要有具体的课时实施安排，要有学校是如何组织学生选课的内容；课程评价中要体现多元评价、过程性评价和表现性评价的量表和指标，既有学习评价、教学评价，又有课程评价（教师自评、听课评价量表）等。 5.学校开发的用于拓展性课程的教学资料如“教材”，教材中一定要有供学生进行选择的学习单元或内容，特别是动手实践的内容或自主探究的项目，教学形式一定要体现学生是主体、老师属于引导的教学方式。摒弃按照“教”的思路、强调采用“学”的路径去编写，尽可能搭建好学习的平台和环节，如学习任务单、活动步骤、观察体验等。 6.反映本课程核心内容的微课程视频5-10个及相应的作品说明（电子稿，制作规范与要求见附件3），特别要录制一些学生参与的活动、探究等，如小调查、考察访问、写实地调研报告等，决不能出现教师讲、学生听的传统式教学方式视频,视频要体现学生学习方式的改变。 7.能说明拓展性课程实施情况的其他材料（教案、课例、成果等，电子稿），教学参考书不一定要编写，这些材料最能反映学校是否实施了2年以及实施的成效。 五、其他注意 1. 课程名称 要反映课程性质，要直截了当，不要转弯抹角。 2. 标题等不能出现错别字等。 3. 教学资料 要更多地加入学校元素，如学校开展相关专题活动的照片和视频。 4. 教材编写 要体现引导学生开展学习、实践和探究的平台和栏目。 5. 初中的知识拓展类课程 避免出现纯知识的内容，可以增加前沿知识类的内容，有助于学科素养类的内容，开展探究、运用类的内容。可以设计一些探究式、主题式的内容。编写一些拓展或加深的内容，重在引导学生去实践、探究。 6. 9月份要开展第三次市精品课程评选，8月下旬发文，请把该消息发布到学校。 7. 时间要求 7月底前将电子稿发到wwj8290@163.com 申 报 表 课程名称 开发学校 实施时间 负 责 人 通讯地址 联系电话 浙江省教育厅教研室 二○一六年 月 日 课程名称 课程类型 □知识拓展 □兴趣特长 □实践活动 □整合课程 教学材料名称 计划总课时 适用年级 申报资料是否同意在网络平台宣传发布 □同意 □不同意 一、课程负责人及主要成员情况（限填6名） 姓?名 工作单位 职务、职称 联系电话及邮箱 承担工作 课程负责人