忻州师院附中理综化学 - 副本.ppt

2009年至2013年山西省高考化学试卷评析;去年的化学试题在计算方面考查力度大。而今年对学生中学化学知识、技能、接受与处理信息的能力、实验能力、思维能力以及知识面的考查尤为突出，;;;;最近5年高考考查的重点;5年来没有考过的考点;5年来每年都考的考点;5年来偶尔才考查的考点; 2009年化学试题当中，客观题部分考查重点仍然是基础知识，难度较低，考生容易得分。主观题27-30题，没有偏题、怪题。 2010高考化学试题考查的知识点都是中学化学主干知识，对离子反应方程式的书写、晶体结构与性质、原电池、电解质溶液、化学平衡的图象、有机化学、化学实验等主干热点知识。考查的题型都是常见题型 2011年新课标卷高考化学试题充分体现了新课程理念，客观题常规中见新意，注重学科基础知识的考查，主观题三道题创新力度较大，十分重视化学能力和科学素养的考查。我们认为今年的化学试题的特点： 稳中求变、立足基础。选择题试卷形式保持基本不变、不回避常规题、经典题，给人以似曾相识的感觉，保证了学生考试心态的稳定性。7道选择题中有两道有机，第8题考查同分异构体，第9题考查有机反应类型。选择题第10题考查电离平衡常数，离子反应、电化学、元素周期律等仍然是选择题考察的重点。;体现新课程特色，注重能力、引领课改。新课程标准的理念是：以培养学生创新精神和实践能力为主线，符合学生的身心发展规律，精选学生终身发展必备的基础和基本技能。今年高考试题在很大程度上体现新课程标准的理念，即注重对基础知识和基本技能的考查，从知识落点和三维目标的选择角度看，今年的化学试题比较好的体现了新课程特色，三道大题是对《考试说明》中要求的各项化学能力作了全面的测试。第26题着重测试了化学发现思维能力，要求考生经过定性判断、定量分析推断出无机化合物，同时考查新课标的内容沉淀溶度积。与往年多次考查到的框图题相比较，我们认为这种试题更能体现化学学科特色。26、27、两个大题都考查了学生通过对数据、图像和实验现象的观察，提取相关信息，进行加工、整合信息的能力，分析问题和解决问题的??力。同时，有所侧重地考查了化学核心知识，第27题侧重化学理论知识的考查，第26题侧重分析推理能力的考查，第四问考查沉淀溶解平衡，有关溶度积的计算。第28题侧重化学实验能力的考查，在陌生的背景中(氢化钙的制备)考察熟悉的知识点(基本实验操作等)。体现时代特色，经典中求创新。三道选考题中涉及的化学与生活、生产、材料的问题(纤维素、香豆素、新陶瓷材料)，鲜明地突出了学科的时代性和实用性，注重了化学知识与科技、生产、生活的密切联系，强调了实践性和实用性;同时重视了探究能力的考查。第37题突出化学物质结构与性能关系，考查的金刚石的晶胞等内容均为新课程中新增加的内容。第38题是经典的有机推断题，考察反应类型、同分异构常规知识点同时也突出了新课标的特点(核磁共振氢谱)。 ; 2012年化学学科的命题严格按照《考试说明》进行。试题质量较高，知识覆盖面广，坚持了有利于中学教学、有利于高校选拔、有利于扩大高校办学自主权的指导思想。试题体现了《考试说明》的要求，不超纲，无偏题、怪题。注重考查学科的基础知识和主干知识;注重基础知识和能力并重的考查，突出了化学学科的特点。试卷有利于考生正常发挥，有利于中学的教学。; ???高要求学生的知识面，如第28题中铝土矿成分以及选择题中黑火药的成分等。;离子反应；氧化还原反应；电化学；元素推断；图像分析；反应热的计算、热化学方程式的书写；有机反应及有机物的同分异构体的书写和数目判断；物质结构和性质：基态原子电子排布式、空间构型、杂化方式、第一电离能、电负性、无机含氧酸酸性强弱、晶体结构的计算。 3、强化训练学生细心审题、深刻理解题意和分析题意。如今年第27题第5问“沉钴”过程化学用语的书写是需要分析的，不再是简单的元素守恒和简单复分解 重视新题型的训练，工艺流程题和物质结构与性质以及对有机实验的连续考查三部分内容是刚刚进入我们视野的新题型，尽管它们还是考查我们的基础知识，但大量信息、数据、图表的分析处理是我们学生攻克的难点。 4、化学平衡的考查在逐年降低难度，在复习中不必加大难度， 尤其是等效平衡。