对话中的个性描写.ppt

独立填空 罗贯中，大约生活在 时期。 《三国演义》的体裁是 。 曹雪芹，名 ，字 ，号 、芹圃、芹溪， 代小说家。 《儒林外史》的作者是 。他出生于世代书香官宦人家，其父时家境破落，他饱尝世态炎凉，三十三岁移居南京，历时 年，创作出不朽之作《儒林外史》。鲁迅在《中国小说史略》中提到《儒林外史》的结构形式是 。 对话中的个性描写 14.4.9 教学目标 结合个性化人物语言，分析人物性格特点。 理解文意，激发兴趣，引导重读经典。 教学重难点 重点 用个性化语言分析个性化人物。 难点 筛选并概括文章的关键信息，理解文章主旨；结合细节分析，准确把握人物性格的方法。 作业回顾：学案“合作探究”一-2 曹操 《曹操献刀》（《三国演义》） 林黛玉 《情真意切释猜嫌》（《红楼梦》） 薛宝钗 《情真意切释猜嫌》（《红楼梦》） 匡超人 《匡超人》（《儒林外史》） 历史上的曹操 史书：明略最优； 治世之能臣，乱世之奸雄； 非常之人，超世之杰。 《资治通鉴》说曹有十胜，即“道、义、治、度、谋、德、仁、明、文、武”。 毛泽东写有“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”的诗文。 节选里的曹操？ 反应灵敏，心狠手辣，多疑，奸雄 谦虚，有才，有计谋 自负，“奸雄” 奸猾，心胸狭窄，能力超群，自私自利，心狠手辣 果断，狠毒 多疑，理想远大，狠毒 大度，有远大志向，头脑灵活，善于用人，有极强的应变能力 随机应变，谨慎，头脑灵活 怎样全面、合理的分析小说中的人物？ 综合分析 点拨：勇敢果断、善度势情、随机应变、临危不乱，是一个全身成事的英雄，而不是一个舍生取义的莽汉。 ⑵献刀 操径入?——目的性强，勇敢果断(动作描写) 操惶遽，乃持刀跪下曰：“……。”操谢曰：“愿借试一骑。” ——临危不乱，随机应变(动作语言描写) ? 综合分析 ⑶路遇陈宫 操言：“我是客商……”——狡猾、诡谲（奸诈） 操曰：“燕雀安知鸿鹄志哉！”“吾将归乡里，……吾之愿也”——有大志（有野心）（语言描写）? 综合分析 ⑷错杀伯奢? 操曰：“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。” ——多疑? 拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。?……操挥剑砍伯奢于驴下。——残暴不仁（动作描写）? 操曰：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”?——自私（语言描写）? 陈宫寻思：“我将谓曹操是好人，弃官跟他；原来是个狼心之徒！今日留之，必为后患。”?——自私残忍（语言心理描写? 侧面烘托）? 总结 曹操识大义，谋大略，勇猛，有胆识；他果断、善度势情，懂得随机应变，临危不乱；他胸怀大志，具有视死如归的英雄气概——他是一个全身成事的英雄，而不是一个舍生取义的莽汉；但是他却拥有着一个多疑、狡诈、残忍与自私的灵魂。 讨论、修改作业（7分钟） 人物形象： 林黛玉：多愁善感、坦率、真诚，有着小儿女情怀 薛宝钗：宽容大度、体贴温柔、平和、真诚 匡超人：自私蛮横、厚颜无耻；败德丧行、虚荣无耻；忘恩负义、虚伪冷漠；自我吹嘘、恬不知耻。 课堂训练 曹操 林黛玉 薛宝钗 孙悟空 李逵 白嘉轩 二诸葛 8、三仙姑 9、田润叶 10、甄嬛 11、华妃 曹操 “病？怕不是甚么病！婆子们忙这些日，弄得村子沸沸扬扬、鸡飞狗跳，难不成有阴谋？实则虚之，虚则实之！我今天非要弄一清楚！押了老胡家的，看他们到底要干甚么！” 林黛玉 黛玉抽抽噎噎的说道：“且不说病，只论她这些日子是怎么形景，就可知是怎样的被折磨的了！虽说是‘死生由命，富贵在天’，可这么一个可怜见儿的丫头就这样折损了去，换谁，心里都不舒坦啊！” 李逵 打脊老牛！病甚么病！哪里有病！且让我砍了这群装神弄鬼的老妖怪！ 二诸葛 “当众洗了这几次都不见好？那是怎么回事呢？怕是这孩子今年是罗睺星照运，有灾祸，躲也躲不过啊！” 甄嬛 “只怕是得的不是病，是一群老婆子无聊闹得幺蛾子罢了。可怜了这孩子活活被折磨死！浣碧，封几十两银子送了去，好生葬了她。哎！人心哪！再冷，也不该拿别人的血来暖自己。” 华妃 哼！本宫没时间听你说这些无用的东西！她，想是贱人，死了就是死了！以后这种事不必来叨扰本宫。颂芝，去小厨房看看给皇上炖的鸡汤好了没。 作业 作业 学案——合作探究三 预习作业： 《优化