以模拟软体solar与简易风洞于家居日照通风教学.pdfVIP

以模擬軟體以模擬軟體Solar與簡易風洞於家居日照通風教學與簡易風洞於家居日照通風教學 以模擬軟體以模擬軟體 與簡易風洞於家居日照通風教學與簡易風洞於家居日照通風教學 趙方麟 朝陽科技大學工業設計系 摘要摘要 摘要摘要 本教學案例實施於大學三年級的綠色設計課程 ，帶領設計系學生觀察居家環境的日照與遮陽設施問 題，使用Google Earth 協助現場方位與周圍情境之確認 ；以模擬軟體Solar進行日照分析。設計考慮角度 有: 窗戶座向與四周建物環境 ，提出遮陽或日照改善提案，以降低室內溫度或減少額外的照明需求。 其次觀察氣流方向 ，使用風洞模擬通風情境。透過觀察室內氣流場之滯留區；利用窗戶位置的調整 與導引 ，能強化自然通風的利用。教學共計四週 ，包括評估環境與使用者關係、影響因子與改善提出。 過程中 ，鼓勵學生透過實際情境，以客觀數據與觀察尋找綠色設計切入點。學生觀察家居環境，能增加 課程參與感 ，除了應用在太陽能、通風設施配置之外，也能活化在課堂所吸收的綠色設計知識。 關鍵字：綠色設計、日照模擬、氣流場。 永續性是一個牽連廣泛的概念，是出自於人們 1. 前言前言 前言前言 過度消費與工業化的覺醒，所引發出來的需求。 創新是大學設計科系教育重視的環節[1] ，但 過度消費與工業化導致了生活環境的巨大變化、氣 是設計科系缺少實際案例於綠色設計課程，使得此 候變遷，引發了一系列的環境問題[4] 。這些環境 類教學常著重於原理講授。本教學案例實施於兩學 問題，讓各國的政府體認到需要共同面 ，因而制 分的選修課，透過一學期之理論講述、案例研討、 訂了各類的法規。 於各類的環境保護法規， 設 分組討論過程，完成提案。 計者也是很好的機會 。由於永續性設計要求的出 設計教育目的是協助學生作好銜接學校至職 現，必須要從新的角度切入，設計才能成功，所以 場的準備 。目前大學設計系混合有高中生及高職 會有更多設計需求產生。 生，這種學生來源背景差異的現況不僅挑戰老師的 綠色產品設計開課單位是工業設計系，基本上 教學能力，學生也備感學習壓力。身處快速的社會 涵蓋綠色設計理論、綠色設計分析、發展應用與設 變遷中，個人的生涯發展不僅有賴專業教育，更須 計評估等面向。其內容有: 藉由較多基礎性的學習機會，培養學生經驗整合和 第01週：課程介紹 判斷的能力[2] 。 第02週：綠色產品設計 第03週：材料應用指引 知名企業的產品開發，經常是以案例研討引進 第04週：綠色產品設計案例 新的觀念[3] 。案例研討有助於學習他人思維模 第05週：生命週期評估 式，藉由實際問題的思考，學生可逐漸累積個人思 第06週：設計提案 維模式。這些過程，又常源自生活經驗中的發現與 第07週：構想評估 省察。本教學案例實施於科技大學三年級的綠色設 第08週：提案發表 計課程，帶領設計系學生觀察居家環境的日照與通 第09週：可拆解性與綠色產品設計 風設計問題。 第10