夏感-超星学习中心.pptVIP

梁衡 梁衡（1946－）山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协会委员，全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》上发表散文《忽又重听“走西口”》获《美学》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋祠》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（三卷）、《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》等。 梁衡先生笔端的《夏》是他作为中央报纸的记者多年驻节在黄河流域所亲密接触的夏。这凝重厚实的黄土地，哺育了我们的民族，润泽了中华数千年的灿烂文明，所以，他把黄土地之夏，作为自己纵情礼赞的典型观照物，就不仅有其熟悉生活的意味在，而且也具有更深层次的象征和形而上（抽象）的寓义在。 （qiān） （dài） （zǎi） （pángbó） 芊芊细草 黛色 主宰 磅礴 （huá） （tiǎo） （púfú） （dàn） 春华秋实 挑着 匍匐 澹澹 1、正音正字 1.作者对夏季的总体印象是什么?(用原文中的话回答) 2.作者通过哪几方面的叙述来说明他对夏天的印象? 紧张,热烈, 急促的夏季 夏天 农人的紧张 劳动 夏天的 色彩 夏天的 自然景象 哪些段落是写夏天的热烈的？ 第二、三段 一个同学朗读第二段，思考： 第2段中哪个词语紧扣了第1段中的“热烈”一词？ “沸腾” 本段选择了哪些富有季节性特征的自然景观？ 草、树、蝉、阳光、远处的山、天上的云、麦浪。 齐读第三段，找出中心句 夏天的色彩是金黄色的 思考：夏天的色彩为什么是金黄色的？（用原文句子回答） 夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的花色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承上启后、生命交替的旺季。 自由诵读第四段，找出本段中心句 中心句：夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。 思考：“他们的肩上挑着夏秋两季”隐含作者怎样的情感？ 隐含着作者对辛勤劳作的农民的赞美和同情之情。 在作者笔下，夏天是如此的热烈、紧张、急促，那么作者对夏天是什么样的感情呢？ 热爱、赞美 同学们想一想这是一种什么写法呢？ 对比 欲扬先抑（先抑后扬） 根据示例，选出你最喜欢的一个词或一句话，并说说喜欢的理由。　　 示例1：我喜欢“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”这个句子，它采用比喻的修辞手法，形象生动地写出了由春到夏的酝酿过程。 示例2：我喜欢“轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣”这个句子，它采用拟人的修辞手法，并用一个“替”字写出了夏天的炎热。　　 1．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》) 2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》) （城门外的曲城） 3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》) 4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题 》) 通过学习课文，我们感受到了夏天的“独特”：它的急促、它的金色、它的生机勃勃、它的承上启后、它的生命交替、收获之已有而希望还未尽。少年时，正如自然界的夏天一般，希望大家在这个收获之已有而希望还未尽的时期汲取知识，提高自身能力，迎接下一个收获的季节吧！ 1、完成《夏感》的习题。 2、课后习题二：找出课文中三至五个你认为精彩的比喻句和拟人句，品味它们的表达效果。（作业本） 3、收集一些关于四季的诗句。（积累本） 4、预习《秋天》。