大力推进现代信息技术与教师职业生活得深度融合.pptxVIP

大力推进现代信息技术与教师职业生活的深度融合;现代信息技术正在深刻地改变着教师的职业生活 充分认识教育技术能力中级培训面临的严峻挑战 以高水平的专业服务保障教师研修的水平和质量 以强有力的行政组织保障研修工作的顺利进行 ;信息技术正在深刻地改变着人类社会 两个真实的故事 柯达公司的倒闭 ;人的手、脚、眼睛、耳朵等器官，与新技术的每次融合，带来的不仅仅是器官本身能力的急剧放大，而且是人的心智模式、思维方式、生活方式的变革。 谁掌握了教育信息技术，并将这种技术真正融入自己的生活、学习与工作，谁就掌握了解放教育生产力的钥匙，谁就打开了现代教育生活的大门，谁就为造就卓越的教育人生插上了翅膀。 ;课程开发模式 教材呈现方式 课堂教学过程的呈现方式 教学评价方式 师生交往方式 …… ;我们正在做一件前人没有做过的事情！在全国范围内，没有哪个省对一个学段的所有老师进行过这样的教育技术能力培训！这本身就是巨大的挑战！ 具体而言，本次研修老师们面临着以下五个方面的挑战——;新课程改革理念 现代信息技术 现代信息技术与课程教学的深度融合 ;阅读《学习指南》 学习导学视频 每天4万字左右的文本阅读 学习思维导图等软件;打破了过去主要是看视频、做作业的培训模式。 本次研修有视频、页面文本、软件使用、回馈练习、问答、研讨、简报、学习园地等丰富多彩的学习形式。;作业不像过去只是一篇文字，而是包括图表、图片、思维导图、网站页面等各种元素的综合。 作业的提交形式不是直接提交，而是以附件的形式提交。这给研修老师提交作业或者指导教师看作业带来了很大的不便，对研修平台、网络带宽、学校和区域网络条件都提出了很高的要求。;研修平台改动很大，增加了对教与学的过程的动态监控，每位指导教师、研修组长研修教师的学习、工作情况从平台上都能看到。 平台的使用比过去的研修相对复杂一些；指导教师、研修组长、全体参训人员都要重新熟悉新的平台。;培养越复杂，专业水平要求越高，对专业服务的挑战就越大！ 可以说，这次培训对专业服务的???战是2008年我省启动远程研修以来最大的。 为加强专业引领，省教育厅、省项目办已经做了大量的工作。 ;1、举办了高中校长、各市分管局长的培训。 2、对1000多名骨干教师（指导教师）和专家团队进行了面对面的集中培训和远程培训。 3、对原有课程进行全面改造——全部采用山东案例。 4、编写了《研修指南》，参训教师人手一册。 ;建立四级教学体系，保证省专家团队——市学科指导教师小组——研修组——参训教师四级教学架构上下贯通，确保教学指导的全覆盖。 四级教学链条中的责任要明确，联系要通畅。 ;以高中数学为例 省级专家团队由13位省级专家和1名国家级专家组成。根据分工，分别对应全省的142位数学学科指导教师，每位指导教师负责5-6个研修组，每个研修组由15-20名研修教师组成，并配备一名研修组长。 省团队、指导教师、研修组长等相互之间要建立起制度化的沟通、合作机制。; 必须明确：研修工作能否顺利进行，能否圆满成功，省课程团队的专业服务水平和质量是关键。 省课程团队各位专家要先做学生，一是把课程内容学懂、吃透；二是把平台功能搞明白；三是把工作职责、对研修者的评价标准等研究清楚；四是要虚心向强华东师大各位专家学习。;在作业创新上下功夫，要防止作业抄袭，要随着教学进程不断调整作业；要对作业进行分类点评；指导教师进行深度作业，即初次、二次、三次作业，等等。 在专业引领上下功夫，如写下水作业，对问题集中进行（视频）答疑，等等。 在推出优秀教师和优秀案例上下功夫。 在发挥专家特长上下功夫。要结合专家的专业优势提前布局，通过写文章、点评、编辑简报专栏等分工负责进行专业引领。 在加强与各市指导教师团队、研修组长的协同上下功夫。 ; 今年，指导教师团队集中到地市，统一进行指导，比分散指导有很多优势。一是时间上更有保障。二是大家可以针对研修出现的问题，及时沟通，进行集体研究。这样指导的效果会更好。 为了加强组织领导，确保指导教师团队工作质量，各市要分学科建立指导教师团队工作机制，明确各学科指导教师团队实行组长负责制。每位指导教师明确负责若干研修小组。 各市项目办每天下午要定期召开各学科指导教师团队工作会议，汇总情况，研讨问题，明确对策。 ;研修组长是研修最基层的组织者、管理者，一切管理要求，要靠他们去落实。因此，研修组长的工作质量直接影响着研修质量。 按照工作职责，各位研修组长要创造性的开展工作，把你身边的研修团队带好，把研修工作做好。 各学校要成立研修组长管理团队，每天定期召集研修组长会议，汇总研修情况，明确存在问题，研究解决对策，等等。 ;明确挑战 全身心投入 老老实实地学 全过程地学 ;1、人人追求卓越;2、弘扬奉献精神;3、强化工