新闻舆论引导艺术论 _二_.pdfVIP

与外教一对一练口语，免费试听，途优教育 新闻传播学论文-新闻舆论引导艺术论 (二) （五）树立典型，倡导正向舆论 康德在《崇高的分析》一文中揭示了典型化的含义，他认为典型具有高度的概括 性和暗示性，是“最充满的形象显现”。新闻传播所以需要典型报道既不在于时 代需要树立什么“样板”的皮相之谈，也不是出于学习典型经验的一隅之论，而 是人类感知世界、把握世界必须经历概括“典型”的认识道路。人类只能通过个 别认识一般，通过个性感悟共性，通过了解个别事例的性质与特征对同一类事物 形成大体一致的意见。这正是新闻报道引导舆论的奥秘。 典型报道的普遍意义，正是由于它引导人们对一个事件的认识而形成对大量同类 事物的正确意见，从而激发人们去赞扬、支持一切先进人物正义事业，批评、消 灭一切丑类和非正义的事业。这种放大舆论指向的机能只有通过报道典型才能奏 效，才容易感动广大群众的意向、情感，引起人们的共鸣，扩大典型意向的适用 范围。新闻指导舆论，一刻也离不开典型报道，即用典型事例暗示一种意见的正 确性，引导人们在大范围内对同类事例形成广泛的共性认识。 （六）加强理论引导 强化理论引导 重视理论上的灌输，从理性思维上加深认识，是坚持正确舆论导向的根本和灵魂。 实践证明，强化理论引导工作，能有效地克服舆论引导上深度和力度不足的问题。 强化理论引导，应该从三个层次上加以把握：第一个层次是要重视邓小平理论的 宣传，按照邓小平同志“学马列要精，要管用”的指示精神，从实际出发，有针 免费与外教一对一练口语？！立即有哪些信誉好的足球投注网站“途优教育，口语陪练” 与外教一对一练口语，免费试听，途优教育 对性地确定一批文章选题，组织力量写作，有计划地发表，始终保持理论宣传的 气候；第二个层次是加强言论。言论宜多不能滥，质量宜高不能低。言论的立意 要高，主题要尖，题目要窄，针对性要强；第三层是重视版面语言，要将邓小平 同志的理论，全面、充分地体现在整个报纸版面上。要从理论引导的高度，把这 项工作认真抓好。 某些牵涉重大政策的理论出现分歧而一时得不出结论时，为了避免思想混乱，浪 费时间，邓小平同志主张在新闻媒介上不要争论这类问题。他说：“我们的政策 是允许看。”“不搞争论，是我的一个发明。不争论，是为了争取时间干。一争 论就复杂了，把时间都争掉了，什么也干不成。”一个“允许看”，一个“不争 论”，看起来很简单，但它保证了社会在稳态中前进，赢得了时间。小平同志的 这个发明的确是一种把握舆论导向的艺术。 二、舆论引导主体的素质培养艺术 （一）加强新闻工作者的哲学修养和道德修养 穆青同志曾讲过一段感人至深的话。他讲，他经常联想一出昆曲《十五贯》。在 这个戏里，况钟拿起笔来判案的时候，觉得笔有千斤重，颤颤巍巍总是点不下去。 其实，况钟的笔下，也就是两个人的命运。同况钟相比，新闻工作者的笔下不是 对一两个人负责，而是对党和国家负责。 新闻工作者是舆论战线的尖兵,是党,政府和人民的喉舌。127;用马克思主义理 论武装党的新闻工作者,努力提高广大新闻工作者的理论素养,使每个从事新闻 工作的同志都能掌握科学的世界观和方法论,127;善于运用辩证唯物主义和历 免费与外教一对一练口语？！立即有哪些信誉好的足球投注网站“途优教育，口语陪练” 与外教一对一练口语，免费试听，途优教育 史唯物主义的观点和方法去观察事物、分析形势、传播真理、教育人民,127; 我们的舆论工具才能真正承担正确导向的职责,保证和推动社会主义事业的胜利 前进。 新闻工作的质量、舆论导向水平的高低，归根到底取决于新闻工作者的素质,包 括思想素质、文化素质、业务素质和道德素质等等,127;也就是江泽民同志所要 求的“五个根底”：理论路线根底、政策法律纪律根底、群众观点根底、知识根 底、新闻业务根底。其中,最核心的，起决定作用的,还是马克思主义的理论素质。 小平同志早在１９８１年就指出： “现在我们的干部中很多人不懂哲学，很需要 从思想方法、工作方法上提高一步。”他还在１９８５年９月党的全国代表会议 上向全党发出号召说：“我希望党中央能作出切实可行的决定,使全党的各级干 部,首先是领导干部,在繁忙的工作中,仍有一定的时间学习,熟悉马克思主义的 基本理论,从而加强我们工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。”毛泽东 同志曾经指出： “马克思主义有几门学问:马克思主义哲学、马克思主义经济学、 马克思主义的社会主义阶级斗争学说,但是基础的东西是马克思主义哲学。” 马克思主义哲学，它集中了人类的最高智慧，是对自然知识和社会知识的概括和