大班水墨画：水中的舞蹈家----虾.docVIP

　　　 　　　 　　 　　　 　　 　 大班水墨画：水中的舞蹈家----虾　 榆中县定远镇爱立思幼儿园：杨艳红　　　 活动目标：　 　 1、欣赏中外大师的作品，初步感受虾的不同形态、颜色和动态。　 2、学习中锋笔法与侧锋笔法，练习水与墨之间的协调，表现出可爱。　 3、尝试用两条及两条以上的虾来安排画面，懂得布局方式，用水草点缀。　 活动准备：　　1.课件：中外虾的美术作品，虾的图片　　2.幼儿用具：毛笔、宣纸、墨、笔洗、抹布、国画颜料等。　　　 活动过程：　　　 一、引入----展示各种虾的图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。　　 　　 1、老师出示虾的图片 ：这是什么？它们生活在哪里？2、启发幼儿说说自己还知道哪些关于虾的认识3、老师介绍虾的种类与身体结构特征　　 二、欣赏艺术大师的名画　 教学导入: 教师师出示水墨画图片，介绍有关文人画的发展过程，激发学生的兴趣和表现欲望.　 　1、齐白石老人的《虾趣》　　　　 虾生活在各种的小河里，因为它们生动活泼，机灵，深得大家的喜欢。有一位老人他特别喜欢画虾，齐白石老人画虾，腹部也是五节，但伸、曲、弯、弹，非常有力。腹下的小腿简练到五条。虾的头部用浓淡墨相生的办法，表现虾的头胸分量更重，透明感更强。虾的眼睛用浓墨横点突出很长，显得更生动。虾的短须上，两条长臂钳显得挺拔有力，软中带硬，节与节之间表现了笔断而意在的意境。齐白石老人九十岁后画虾，就去掉虾须了。 看看他的虾在往哪里游去？会干什么那？　　　 　　 2、现代画家邵希平的《虾趣》　　　 喜欢虾的人越来越多，虾的国画又有了很多新品种，我们一起来看看现代有名的画家邵希平的虾是怎样的？有哪些颜色？七、八十年代，向林散之先生请教草书技法，得其长锋用笔、水墨变化、虚实传神之妙。看看它们游来游去干什么?　 三、幼儿创作　　　 1.教师示范讲解　 今天我们也来画虾，我们要把虾最美的舞姿画出来，虾的触角在水中轻轻地弹动，就像那妙曼的乐者，又像那婀娜的舞裙，虾儿在水草间轻轻地游弋，游戏。逐步引导幼儿从形，色，动态方面创作的美感，探索如何巧妙的运用什么技法进行勾画 介绍并演示表现技法 。　　　 （1）笔上沾清水后再沾墨画出来的笔画线条先重后淡，笔上先沾墨后沾清水画出来的的笔画线条先淡后重。　　　　　 （2）笔尖画出的线条又细又圆，侧锋用笔画出的线条又扁有宽。　　　　　 (3)侧锋干笔可以画出物体的明暗关系称为皴法。　　　 　 2.幼儿创作　　　 我们了解了这些方法，你想不想试试小朋友们也来画画可爱的虾，尝试用水墨画的方法来画，看看小虾有什么样的变化？ 教师指导学生在练习纸上画虾的身体，注意笔上的含水量要饱满，各部分都要一笔而成，运笔的时候要有一定的速度，大胆肯定，才能画得生动传神。画时注意用笔的轻重快慢，用墨的干湿浓淡。　　　 3.教师指导:　　　　　 (1)指导构图：几只虾？在什么地方？什么颜色？干什么？　　　　 (2)指导用墨：用毛笔蘸足墨，侧锋画头两笔完成，依次中锋点三就是头胸，前三后三点出腹，再次点出尾部及步足，焦墨勾出头骨及钳足，画出形象的前后各一组虾须，体现出虾的动态，认识动物之美和可爱之处。　 　　　　 （3）课堂练习:幼儿初步运用所学的水墨画技法创作一幅水墨《虾》作品，要能充分表达自己内心的感受。表达方法要巧妙，结构要明确。老师适时指导。　　　　　 四，展示幼儿作品，引导幼儿赏析和评价　　　　 1，各小组展示自己的作品，体验成功的乐趣。　　　　 2，思考总结:通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么 ？学到了哪些知识技能？　　 3，针对各小组的作品，创作情况进行小组自评互评。(评价引导:形似，色美，花纹是否生动，表现怎样 ) 　　 教学重点:欣赏，感知，探索，理解自然界及艺术作品中的动物的形，色，动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识， 探索运用墨色自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。　　　 教学难点 :巧妙运用各种水墨画技法表现有创意的《水中的舞蹈家--虾》。　　 温馨提示：注意保洁；创造一个良好的绘画环境。　　　 　　　 　 活动反思：　　 　　活动中注重了激发幼儿赏析、创作的激情，并促使幼儿认识美，表达艺术的意识。　　 1.活动中丰富了艺术表达技法　　 　幼儿对虾有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对虾的特征有所了解。在进一步丰富水墨画技法中，我着重介绍了一些水墨画的知识，如：水墨画的墨色分为哪五种？答：焦 浓 重 淡 清 （教师补充,新鲜的墨汁倒出来放几天，墨汁中的水份就蒸发掉了，这个时候的墨就成为焦墨。）　 水墨画的用笔分为哪两种？学生答：中锋，侧锋。教师补充：中锋就是毛笔与纸面垂直，给人一种用力的感觉，侧锋就是毛笔与纸面成一个锐角，通常用来涂颜色。?　　 2.激发幼儿