桃园立大成国中100学年第一学期第二次段考九年级国文科试卷P1.DOCVIP

桃園縣立大成國中１００學年度第一學期第二次段考九年級國文科試題卷 Ｐ.１ 文意測驗（共２５題，每題２分，５０％） 孟子曰：「舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為：所以動心忍性，曾益其所不能。 人恆過，然後能改。困於心，衡於慮，而後作；徵於色，發於聲，而後喩。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。然後知生於憂患，而死於安樂也。」 … …〈生於憂患死於安樂〉節選自《孟子?告子下》 下列「 」中，字的讀音，何者兩兩相同？(Ａ)行「拂」亂其所為／法家「拂」士(Ｂ)「扳」回一城／「版」築之間(Ｃ)「嗷嗷」待哺／獨占「鰲」頭(Ｄ)「曾」益其所不能／「曾」不吝情去留。 關於本文中「通用字」的說明，何者最正確？(Ａ)「管夷吾舉於士」的「士」：等於「仕」，指當官的人(Ｂ) 「曾益其所不能」的「曾」：等於「增」，增加(Ｃ)「困於心，衡於慮」的「衡」：等於「橫」，衡量思考(Ｄ)「行拂亂其所為」的「拂」：等於「弼」，輔佐。 下列詞語中的「益」字，何者字義與本文中「曾益其所不能」的「益」字相同？(Ａ)多多「益」善 (Ｂ)延年「益」壽 (Ｃ)精「益」求精 (Ｄ)相得「益」彰。 本文中「入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。」的「則」字做「如果、假使」來解釋，這是句假設的語句。下列文句中，何句也是「假設」的語氣？(Ａ)一室之不治，何以天下國家為？ (Ｂ) 丞相玄機，神鬼莫測。(Ｃ) 欲窮千里目，更上一層樓。(Ｄ)令他馬，固不敗傷我乎？ 孟子舉六位先賢的事例，其隱含的道理與下列何者相同？(Ａ)良機出現在我們面前時，經常巧妙的偽裝成無法解決的難題。(Ｂ)追尋一帆風順的人生(Ｃ)平穩的道路通向平穩的終程(Ｄ)成者為王，敗者為寇。 今夫弈之為數，小數也；不專心致志，則不得也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：「非然也。」 … …〈弈喻〉節選自《孟子?告子上》 「一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。」下列哪一句成語最貼近這句話的意涵？(Ａ)大鵬展翅(Ｂ)一石二鳥(Ｃ)含沙射影(Ｄ)心有旁騖。 「為是其智弗若與？曰：『非然也。』」下列哪個選項是此句所要表達的意思？(Ａ)由棋藝可判知智慧(Ｂ)有智慧一定有棋藝(Ｃ)智者通常不愛下棋(Ｄ)棋藝無關智慧高低。 下列文句的含義何者和本文《弈喻》的主旨相同？(Ａ)最弱的人，集中其精神於單一目標，也能有所成就；反之，最強之輩，分心於太多事務，可能一事無成。(Ｂ)悲觀的人雖生猶死；樂觀的人雖死猶生(Ｃ)行動是思想最好的譯述者(Ｄ)將相本無種，男兒當自強。 宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：「今日病矣！予助苗長矣。」其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也。助之長者，揠苗者也，非徒無益，而又害之。 … …〈揠苗助長〉節選自《孟子?公孫丑上》 ９.「非徒無益，而又害之。」句中「之」字意思，和下列何者不相同？(Ａ)而揠「之」者(Ｂ)閔其苗「之」不長 (Ｃ)其子趨而往視「之」(Ｄ)以為無益而舍「之」者。 １０關於本文的寫作方式，下列說明何者最正確？(Ａ)先記敘再抒情(Ｂ)先記敘再論說(Ｃ)先抒情再論說(Ｄ)先論說 再記敘。 １１這則故事的主旨，和下列何者最不相近？(Ａ)耕作須勤勞(Ｂ)欲速則不達(Ｃ)愛之足以害之(Ｄ)方法比行動重要 本來，天國原在你心中，你已經在福中，你竟然一味向外尋求，世上多少煩惱事，無非由於這種「騎驢覓驢」貪婪心理所致。宋朝清遠禪師還有一句「騎驢不肯下」提醒你：你自己知道騎在驢背上，可是由於你過分迷戀牠，反而會完全失去牠。 湯瑪士?摩敦修士也曾經提出類似的忠告說：「你不能有所求，也不能有所戀，更不能有所取；你一想到占有，便會失去你的樂園。」 … …節選自〈陳火泉?青鳥就在身邊〉 １２下列文句「 」中的詞語，何者不是同義複詞？(Ａ)那個「貪婪」的富翁