马鞍山科技馆·内容主题框架.doc

马鞍山科技馆·内容主题框架 （征求意见稿） 2009年2月 目 录 前 言 第一篇：科技馆区域 一、展示主题与建设目标 二、展示主线与展示模式 三、内容框架 四、展示特点 五、展厅设置 第二篇：妇儿中心区域 一、亲子乐园 二、欢乐城堡 三、特教园地 四、妇儿之家 第三篇：青少年中心区域 一、文体活动区 二、少先队工作室 三、青少年服务中心 四、综合活动区 第四篇：空间展示设计（略） 一、科技馆区域公共空间 二、妇儿中心区域公共空间 三、青少年中心区域公共空间 四、总体公共空间 五、室外公共空间 前 言 马鞍山是新中国成立后建设与发展起来的一座新兴工业城市，现辖三区一县，总面积1686平方公里，总人口128万。 马鞍山市紧邻长江三角洲，东邻南京，南接芜湖，倚长江而建，沿江铁路穿境而过，长江马鞍山港是天然深水良港，国家一类口岸，水陆交通便利，拥有雄厚的经济实力和丰富的人文资源。 当前我国大陆人口规模超过100万以上的城市达113座，地市级以上的科技馆已建成119座。显然，市区人口已达128万的马鞍山有必要拥有自己的科技馆。 但在马鞍山周边地区的一些城市陆陆续续建设起一批较有影响的科技馆。正在策划展示方案的马鞍山科技馆，如何把“创新和特色”作为核心理念进行设计，以区别于这些已经建成或正在建设的综合性科技馆，以新颖的展示模式成为一个新的典范。因此，马鞍山科技馆内容主题框架应作深入研究与探讨，在展示内容上强调时代特征、地方特点，从而在科技馆之林中形成特有的内容体系，并成为国内领先、内容一流的科技馆。 马鞍山科技馆·内容主题框架 第一篇：科技馆区域 一、展示主题与建设目标 （一）展示主题：体验科学，探索未来 钢城特色，和谐发展 （二）对科技馆的功能以及马鞍山市科技馆的主题、内容选择与组织的基本认识。 1、科技馆是现代社会一类主要的科普场所。 2、科技馆是现代社会一类重要的文化设施。 3、现代科技馆的科普教育与学校的科学教育对象不同、任务不同、目标不同。学校科学教育是系统性、学科式的；而现代科技馆的科普教育是展点式、主题式的，它将各种科学问题制作成展项展品，并通过互动的参与让公众体验，从而提升其科学素养。 4、现代社会的公民科学素养由科学精神、科学思想、科学方法和科学知识四个方面组成。因此，体验科学就是要让公众体验人类发展起来的科学精神和科学思想，体验人类积累起来的科学知识和科学方法。 5、马鞍山科技馆以“体验科学、探索未来，钢城特色、和谐发展”为主题，其内容的选择和组织必须围绕这个主题来实施。要通过内容的组织来体验科学精神、科学思想，如何体验学习科学知识和科学方法，体验怎样探索未知和未来的构想。同时了解具有钢城之称的马鞍山科技、工业、文化、生态、环境与和谐发展的状态。 （三）对马鞍山科技馆建设目标的认识 1、以新颖的展示主线全面体现现代科学教育的整体目标。建成富有时代特征、马鞍山特点、国内先进的创新型科技馆。 2、以新颖的科技内容策划设计一套创新、有趣、互动的展品、展项系统，吸引公众参与。 3、营造与内容相应的环境空间，让公众沉浸在强烈的科技体验氛围中。 4、以现代的经营思路，打造马鞍山最具人气和较大影响力的科普文化与休闲设施。 二、展示主线与展示模式 （一）展示主线 马鞍山科技馆的展示主线是：学习基础知识——体验科学方法——探索科学未来——展示钢城科技——和谐科学发展。 这条主线既可以有效地继承以往科技馆最成功的经验，以激发科学兴趣、启迪科学观念为教育目的，以情境认知与学习理论为展教思想基础，努力为公众营造从实践中学习科学的情境，通过互动、体验等教育方式，引导公众进入探索与发现科学的过程，又可将马鞍山这座“充满活力的年轻城市；生机勃勃的产业城市；诗意盎然的文化城市；贴近自然的绿色城市；走向世界的开放城市”的特色特点用高科技展示手段，与现代科普目标有效地加以显现和综合。 （二）展示模式 科技馆的展示模式根据其内容侧重点的不同，可分为“藏品制”、“主要展品制”和“主题制”三种： “藏品制”常见于科技博物馆，用于记录科学技术发展的历程。 “主要展品制”常见于科学中心，主要用于介绍经典物理学、数学等基础学科的知识，通常一个主要展品反映一个展示内容，主要展品与主要展品之间没有密切的关联。 “主题制”是近年来才在科技馆中得到广泛应用的一种模式，可以围绕一个主题介绍相关的多个学科，尤其擅长表达综合性的交叉学科。 马鞍山市科技馆将以“主题制”模式为主，进行内容的组织，通过一系列科学技术及应用去认识一个特定的社会课题；或者通过学习社会课题的过程来认识相关的科学原理和技术。“主题制”模式将科学技术放到社会应用的大背景下，思量科学技术对社会的影响和社会对科学技术的影响等，强调的是科学技术的综合性、社会应用性等。 因此，与之相应的马鞍山市科技馆主展厅