功能各异与非金属材料.docVIP

第二单元 功能各异的非金属材料 教学目标： 1、知道陶瓷玻璃、水泥的主要化学成分、生产原料。 水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料教学用具高压钠灯、光导玩具、光导演示器、光缆实物、投影片教学方法展示实、谈话、讲述、讨论教学过程P92图3-13硅酸盐材料的应用 【过渡】P92有一个栏目“你知道吗”为我们设置了三个问题： 1、普通玻璃和水泥是用什么原料，采用什么方法制造的？ 2、日常生活中使用的哪些器具是由硅酸盐材料制成的？ 3、你能列举硅酸盐材料在现代高科技领域的应用吗？ 以上问题是我们这节课学习的线索，需要我们带着这些问题展开思考。 【投影】陶瓷图片： 【讲述】我国早在8000年前便发明了制陶技术，是世界上最先烧造和使用陶器的国家之一。主要原料瓷器是中华文明的象征。在许多拉丁语系国家中，瓷器和中国都以CHINA”这同一种字母拼音表示。问我国素有瓷都之称的地方在哪里？都之称的地方在哪里？ 江西景德镇。对。景德镇所烧制的薄胎瓷器被誉为：洁如玉、明如镜、薄如纸、声如磬。可见有多么的精致了。 传统上陶瓷是指所有以粘土为主要原料Al2O3·2SiO2·2H2O）与其它天然矿物原料经过粉碎、成型、煅烧等过程制成的各种制品广义上陶瓷是用陶瓷生产方法制造的无机非金属固体材料和制品的通称 【板书】2、手工制陶瓷过程： 1．混合 2．成型 3．干燥 4．烧结 5．冷却 6．陶瓷器 【阅读】P93“拓展视野”---传统的陶瓷工艺 【讲解】彩釉的初步知识： 【投影】陶瓷种类：分为土器、陶器、瓷器、炻器。 【过渡】下面我们来学习生活中随处可见的材料---玻璃 【投影】人工吹制玻璃器皿 【提问】玻璃中含有什么物质？玻璃器皿为何能通过人工吹制方法制得？ 【板书】二、形形色色的玻璃 【阅读】请同学们阅读课本P93有关玻璃的内容，并填写下表。 【投影展示】 玻璃 主要用料 反应条件 玻璃窑中发生的主要反应 成 分 [学生阅读完课本后，由学生回答，教师填写上表］ 纯　碱 石灰石 石英砂 高温 Na2CO3+SiO2 Na2SiO3+CO2↑ CaCO3+SiO2 CaSiO3+CO2↑ Na2SiO3 CaSiO3 SiO2 【板书】1、生产玻璃原料：石英砂、碳酸钠、碳酸钙 普通玻璃的主要成分： Na2SiO3、CaSiO3、SiO2 【讲述】在原料中SiO2用量较大，普通玻璃是Na2SiO3、CaSiO3、SiO2熔化在一起得到的物质，主要成分是SiO2。反应中产生大量的CO2气体。熔化的玻璃料比较粘稠，如果CO2不能顺利排出，玻璃表面会出现少量的气泡。因此，生产过程中要不断搅拌玻璃，以排出CO2气体。 【演示实验】取一根玻璃管，置于燃着的酒精喷灯上，把玻璃管拉成两支尖嘴管。 【观察】大家看到了什么？ [回答]玻璃受热、变软，可拉细。 [讲述]实验室里的胶头滴管就是这样制出来的。这说明普通玻璃在高温时易软化、变形。但如果我们在玻璃容器中进行的是高温下的化学反应，普通的玻璃仪器显然是不能满足要求的，这时我们可以用能承受较高温度的石英玻璃容器。石英玻璃的主要成分是二氧化硅，它的膨胀系数小，不怕温度的骤然变化，而且具有很高的化学稳定性，所以是一种制作高温容器的良好材料。 【思考】看起来晶莹透明的玻璃是不是晶体呢？请大家思考后回答，说出判断的依据。 【讨论】（生甲）是。晶体都能反光，玻璃也能反光，所以是； （生乙）是。因为玻璃是一个规则的形体，看起来也是亮晶晶的； （生丙）不是。晶体都有规则的几何形状，玻璃没有； （生丁）不是。晶体都有固定的熔点，而玻璃没有。…… 【讲解】好。看来大家都很爱动脑思考。事实上，玻璃不是晶体。因为晶体的外表特征是有一定的、整齐的、有规则的几何外形（当然，构成晶体的那个最小的单元是我们肉眼看不见的），它有固定的熔点。而玻璃是介于结晶态和无定形态之间的一种物质状态，我们把它叫做玻璃态。 【阅读】P94“资料卡”“玻璃的结构特点---玻璃态物质” 玻璃态物质的结构特点是：它的粒子不像晶体那样有严格的空间排列，但又不像无定形体那样无规则排列，而是“短程有序、远程无序”。即从小范围来看，它有一定的晶型排列；从整体来看，却像无定形的物质那样是无晶形的排列规律。所以玻璃态物质没有一定的熔点，而是在某一温度范围内逐渐软化变为液态。 【板书】2、玻璃态物质：短程有序、远程无序，没有一定的熔点，而是在某一温度范围内逐渐软化变为液态。 【展示一小块普通玻璃】 【提问】大家看，这是一块普通玻璃，当我们把若干块普通玻璃叠加，或从侧面看这块玻璃时，它都是绿色的。为什么？ 【回答】因为原料中混有二价铁的缘故。 【展示一块红色玻璃，一块蓝色玻璃】 【提问】它们和我刚才取