八上第三单元导学案.docVIP

《小石潭记》导学案 编号：81301 编制：武贵珠 使用： 组长签名： 审批： 使用时间： 【学习目标】 1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。?2．?体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。?3．?了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。?【学习重点】 1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。?2.借景抒情的写作手法。 作者与背景： 柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”“柳柳州”，“唐宋八大家”之一。柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，? “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 明确内容 指导学法 第一课时 自主学习 背诵课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。 1请为下列加粗字注音：如鸣佩（　　）环（　　）　　佁（　　）然不动　　俶（　　）尔远逝参（　　）差（　　）披拂　　往来翕（　　）忽　　斗（　　）折蛇行 悄（　　）怆（　　）幽邃　　犬牙差（　　）互　　寂寥（　　）无人2结合语境，解释词语：⑴　从小丘西行百二十步。　　（西：____________________）　闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐：______________________）　皆若空游无所依。　　　（空：____________________）　斗折蛇行，明灭可见。　　　（斗：_________蛇：_________）　其岸势犬牙差互。　　　（____________________）　寂寥无人，凄神寒骨。　　　（凄：_________寒：_________）3结合语境，解释下列各组句子中的加点词语：Ａ　……下见小潭，水尤清冽。　　（清：_______________） 　以其境过清，不可久居……　　（清：_______________）Ｂ　闻水声，如鸣佩环，心乐之。　（乐：_______________） 　……似与游者相乐。　　　　　（乐：_______________）Ｃ　潭中鱼可百许头……　　　　　（可：_______________）　斗折蛇行，明灭可见。　　　　（可：_______________）Ｄ　……皆若空游无所依。　　　　（游：_______________） 　同游者：吴武陵……　　　　　（游：_______________）4.把下列句子翻译为现代汉语： 　青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。　译句：_____________________________________________________　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。　译句：____________________________________________________　以其境过清，不可久居，乃记之而去。译句：____________________________________________________ 作者是怎样发现小石潭的?小石潭的全貌是怎样的? 2.潭水有何特点，作者是如何表现的？ 1、清澈。2、从游鱼、阳光、影子等角度去侧面渲染衬托潭水。 个性修改 总结生成 互动策略 展示方案 第二课时 合作探究 1.课文是按什么顺序写的，抓住了小石潭的那些特点，作者对小石潭的整体感受是什么？ 顺序：发现小石潭--潭中景物--小潭源流--潭中气氛。 特点：石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。 作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。　4.文章前面写“心之乐”，后面又写“悄怆幽邃”，一忧一乐似难相容，该如何理解？ 　　乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）