一轮复习精细课件古典诗歌的分类.pptVIP

念奴娇·登石头城① 萨都剌 石头城上，望天低吴楚，眼空无物。指点六朝形胜地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪。一江南北，消磨多少豪杰。 寂寞避暑离宫②，东风辇路，芳草年年发。落日无人松径里，鬼火高低明灭。歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发。伤心千古，秦淮一片明月。 [注]　①石头城：即金陵城，昔为六朝都城。萨都剌，元代 词人。②离宫：皇帝在京城以外的宫室。 词人借登临石头城抒发了什么感慨？ 针对训练： 参考答案： 【概括】抒发了词人对连年战乱后，昔盛今衰、世事变迁的历史沧桑的慨叹。 【分析】往昔繁华六朝，今已成空寂江山；昔日金碧辉煌的行宫内院，早已成鬼火明灭芳草萋萋的所在。盛衰更替，繁华已逝，让词人无限感伤。 六、边塞军旅诗 从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽、高昂雄健的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。 醉卧沙场君莫笑 　　　 古来征战几人回 古代由于交通不便，通讯不发达，亲友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗赠别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。? 因送别的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借物借景一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。 多情自古伤离别 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 赠汪伦　李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 　　1、直接表达离情别绪、依依难舍之情： 赠别　杜牧 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 　　2、间接写别情： 　未直言自己，通过写宴席上燃烧的蜡烛，借物抒情，物犹如此，人何以堪，间接表现自己留恋惜别之情。 　　这首诗抒情有何特点？ 芙蓉楼送辛渐　 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 　　3、借送别坦陈心志： 送杜少府之任蜀川　王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 　　4、豁达洒脱的劝慰和勉励： 雨霖铃　柳永 ……念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 　　5、遥想分别后的孤独落寞： 别董大　高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的思想感情？ 　【总】反衬手法，以哀景衬壮情。 【分】日光昏昏，北风呼呼，雁声凄凄，大雪纷纷，一片荒寒悲凉景象，但诗人全然不写的离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征途。体现出诗人乐观豁达的胸怀和对友人的真诚劝勉、宽慰。 鉴赏示例： 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 　 诗人是如何表达惜别哀伤之情的？ 【总】用了借景抒情和虚实结合的手法来表达哀伤之情： 【分】①一、二句借景抒情；江水“渺茫”，前路漫漫，诗人不由对友人担忧挂念。 　　 ②三、四句由实入虚，诗人替远去的友人设想：日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！ 鉴赏示例： 形式标志： 标题中有“送”或“别”等字眼； 基本主题： 依依不舍的留恋、感伤 豁达洒脱的勉励、劝慰 坦陈心志的告白 别后情境的想象 常用手法：借景抒情、烘托、虚实结合（想象） 常用意象：长亭、古道 、南浦、灞桥 、杨柳、 舟、帆、马、酒、歌 要点 湖口送友人 李　频 中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。 去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。 风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。 零落梅花过残腊，故园归去又新年。 　 这首诗表达了诗人怎样的复杂心情？ 解析：首联描摹了一幅莽苍深远空旷的湘江暮色图，以此烘托诗人送别友人时的落寞气氛，表达不舍之情；颈联通过别离后的想象表达对友人旅途艰辛的关切；尾联腊月末凋零的梅花既是眼前实景，也是诗人自况，既包含着自伤落寞之意，又表达了对友人的依依不舍之情。 参考答案：这首诗表达了诗人的孤寂和对故乡的思念之情，同时表达出对友人的依依不舍之情。 针对训练： 三、山水田园诗 山水诗