《草叶上的歌》教学设计.docVIP

《草叶上的歌》教学设计 [教学目标] 知识与技能： 1、学习并掌握本课的生字新词 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3、理解诗歌内容，体会作者对大自然的无限热爱。 4、（了解诗的结构，）了解本诗运用拟人、比喻的手法把诗句写得更加生动、形象。 过程与方法： 1、以读为主，自读、感情读、比赛读，掌握生字，理解内容。 2、边读边想象，迁移学法，由扶到放，理解诗歌，体会情感。 情感态度与价值观： 激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。 [教学重难点] 1、理解诗，体会诗所表达的思想感情。 2、了解运用拟人、比喻把诗句写生动的方法。 第一课时 课时目标： 1、初读课文，感知诗的韵律美，掌握生字新词。 2、学习诗歌，理解诗歌所描写的内容和作者所表达的思想感情。 3、有感情地朗读课文。 教学流程： 一、课件演示，激趣导课 1、导：孩子们，春天来了，大地万物复苏，草地上又热闹起来。今天，我们来要学习一篇描写绿色草坪的诗歌——《草叶上的歌》。 2、齐读课题。 3、师：孩子们，学习前，让我们一起来看看老师为你们带来的礼物。 让学生观看课文动画。 4、指名说说：孩子们，你们刚才欣赏到了什么？看到了哪些朋友？ [设计意图：利用课间创设的影视音效果，使学生很快地进入草坪的世界，展开了学生的想象，把迷人的绿色世界带进了课堂。] 师：这么美，这么多的朋友，让我们也加入其中。 二、初读课文，整体感知 1、自己读诗歌，要求读准字音。 2、复习检查生字读音。师：好了，现在老师来检查你们读生字词语的情况。7名学生读，2名学生教读。课件出示生字词语：淅淅沥沥、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶浆、梦境等词。 3、师：刚才，大家读词语读得很好，那课文读得怎么样呢？5个同学分节读课文，其他学生认真听，评读课文。 （课件：1、先听听有没有读错的地方， 2、再听听别人的优点，后指出存在的不足， 3、还要想想哪些是自己所做不到的。） 4、师：不错，孩子们都能够评价，现在请你们每个人自己读读课文，想想这是一块什么样的草坪？（绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈） [设计意图：本节课的生字较多，要想把课文读熟，读好，这个问题首先解决，所以对识字的掌握丝毫不能松懈。] 三、朗读理解，感悟草坪的美 1、孩子们，让我们先一起来看一看这块绿茸茸的草坪好吗？哪位同学把第二小节读一读。2、师：读得不错，请同学们看大屏幕（课件出示第二小节），自己小声读一读。 …… 师：还有哪个孩子愿意把草坪像眼睛一样美丽的感觉读出来？（3名学生读） 师：是啊，多美的草坪啊，难怪沉思了一冬的大森林也睁开了明亮的眼睛，，想象一下，大森林睁开了眼睛它都看到什么？ …… 师：孩子们，让我们再一次来感受这绿茸茸的草坪吧。齐读这一小节 2、学习第三小节。 师：这块草坪不仅仅是绿茸茸的，还是亮晶晶，笑盈盈的，有没有信心把他们也读好？酣睡什么意思啊？(睡的很香) 还有谁想读第三小节？们，听了你们的朗读，老师也想读一读了，请闭上眼睛边听边像想，你仿佛看到了什么？（教师范读第三小节） 亮晶晶的草坪真是映照春色的一面明镜啊！我们一起再来读一读这一小节。笑盈盈的草坪在向我们招手了，笑盈盈的草坪读？们，你们喜欢笑盈盈的草坪？谈谈理由 是啊，这片草坪简直就是昆虫们的乐园，大森林都笑出酒坑。多甜啊！们，让我们来诗歌的最后一小节，再来品令人陶醉的草坪吧。