王玉玲临床护士培训问题与建议.pptVIP

计划的内容 做什么 为什么做 何时做 何地做 谁去做 怎么做 具体的 Specific 可衡量 Measurable 能够实现 Achievable 描述结果的 Resulted 有时间限制的 Timebound SMART 目标制定 行动方案5W2H 每项工作由谁负责？（Who） 我所要达到的行动目标是什么？（What） 什么时候完成工作，其中的检核点为何时？（When） 工作负责人的权限？（Where） 为什么要做？（Why） 为达到行动目标的工作是什么？（How to） 我们需要什么资源，费用及预算？（How much） 工 作 项 目 几点建议： 培训频次： N0---N1级护士，可月培训、季考核； N2---N3级以上护士，可季培训、半年考核； 培训内容：按各级护士实际岗位胜任能力需求分层次； 业务学习：以公共科目为主如职业素质、综合能力等； 护理查房：每月至少1次，要针对个案，体现本次查房解决的护理问题，； 护理会诊：依据实际情况，按需进行； 疑难病例讨论：依据科内危重病人的护理难点进行讨论； 晨会提问：护士长可根据病房重点病人、重点环节、重点护理措施等风险点随机提问，可以不做记录。 共同关注 分层培训内容应以提升岗位胜任能力为主； 培训目标与计划应让受训者明白； 培训方式可灵活多样（持证制）； 应急库等特殊群体以具备应战能力为原则； 关注培训效果的追踪与评价； 注重人文知识的培训； 有效培训、合理使用，提高各级护士专业技术的含金量； 护理专家: 10年以上，本科及以上学历，高级职称护士或专科护士，能负责疑难、危重病人专科护理，护理会诊、护理研究、专科护理门诊等 N3 骨干期: 10年以内，本科及以上学历、护师及以上职称，具备独立分管急危重症患者的能力，能承担临床教学和专科指导等工作 N2 N1 N0 熟练期: 6年以内，大专及以上学历的护士及护师，具备独立分管病情较重患者的能力，参与临床教学和管理工作 成长期: 3年以内，具备独立分管病情稳定患者的能力 试用期: 1年以内，在上级护士的指导下从事临床护理工作 N4 临床护理岗位护士分级 内容提要 1 2 临床护士培训方案与计划 3 特殊科室的资质准入与专科培训 4 临床护士培训中存在的问题 介绍香港护士分层培养的方法 评审标准护士资质的相关要求 .对各级护理人员资质进行严格审核。 【C】 1.有各级护理人员资质审核规定与程序，并执行。 2.相关人员知晓资质审核规定与履职要求。 【B】符合“C”，并 1.相关人员符合相关执业资质的要求。 2.主管部门监管并执行。 【A】符合“B”，并 对护理人员资质审核管理中存在的问题与缺陷，有追踪和评价，持续改进有成效。 临床护士的资质准入 各级护理人员： 依据：《护士条例》； 参照：临床护理岗位护士分级； 制定：岗位职责、岗位标准、岗位考核 临床护士的资质准入 特殊科室： 含ICU、手术室、急诊室、新生儿室、产房、血液净化、等特殊岗位的新入（含分配、调入等）的临床护士； 依据：相应临床指南，如《急诊科建设与管理指南》； 培训： 1、时间：新分配护士至少1年，新调入护士至少3月； 2、内容：专科理论与技能等相关知识； 3、考试：理论与操作； 4、考核：民主评议与评价 5、主考方：所在科室为主，护理部可抽考或参与。 备案：护理部与科室 专科护士培训 专科护士： 专科护士是指在某一特定护理专科领域，具有熟练的护理技术和知识，并完成了专科护士所要求的教育课程学习而被认定合格的护士。从事高级临床护理、临床教学工作。 入门资格：建议至少是N3级的临床护士 。 专科护士培训：参照《专科护理领域护士培训大纲》等要求。 小结 每个人都有一个美好的愿景： 成为什么样的人； 理想中的生活模式； 向往的职业和喜爱的工作； 理想中的未来------ 通过培训可以实现： 人脉：沟通与自我推销； 金脉：努力工作提高自己的能力条件及职位； 知脉：培训与被培训，应用时间管理，学习与再学习，实践再实践。 共勉 你今天站在哪里并不重要， 但是下一步迈向那里却很重要。 护理管理者是护士们实现成功职业生涯 有力 的推动者。 临床护士培训存在的问题与建议 青岛市护理学会 王玉玲 内容提要 1 2 临床护士培训方案与计划 实施 3 特殊科室的资质准入与专科培训 4 临床护士培训中存在的问题 介绍香港护