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* 行政方便 vs 學生得益 是否簡便 是否行之有效 Slide 4:有效管理及運用資源 把學生的利益放在首位 依照有關的津貼範圍予以運用 按需要更新有關預算，盡量靈活理財 避免入不敷支/ 入超所支 * 領取學生資助辦事處 全額資助 綜合社會保障援助 由所屬學校釐定為有財政困難，如︰ 半額書津學生 單親家庭學生 新移民家庭 家人長期病患 父母失業 未有領取綜援的學生 受惠對象 基金應該怎樣分配？ 100%彈性 香港賽馬會慈善信託基金給予學校100%的彈性援助經濟有困難的學生 學校以校本管理精神，策劃基金的運用 檢視學生的需要 檢視各種資助的調配情況 檢視過去香港賽馬會全方位學習基金撥款的使用情況 辨別合資格學生的學校經驗 學生資助津貼資料 學生/家長提供資料 教師、社工轉介 參考網址： 教育局 幼稚園、小學及中學教育 課程發展 全方位學習 香港賽馬會全方位學習基金 常見問題及示例 .hk/index.aspx?nodeID=3987 《支援清貧學生的資源冊》- 社聯(2009 .hk/pra/cb4_events/booklet_teacher.pdf 制訂學生名冊 制服團體 / 香港青年獎勵計劃 課外活動津貼 善長/ 校友捐款 校本課後學習及支援計劃 辦學團體撥款 關愛基金 學校發展津貼 家教會捐款 支持學習活動的經費來源 如何善用各項津貼、撥款、基金？ 學校財政包括政府資助金及其他方面的資源： 金額多寡？ 一次過撥款？經常性津貼？ 特定用途？特定對象？ 使用彈性？ 有效管理及運用資源 把學生的利益放在首位 依照有關的津貼範圍予以運用 按需要更新有關預算，盡量靈活理財 避免入超所支 配合其他資源靈活運用 善用資源 收 支 平衡 如何規劃，使學生得益？ 全年學習活動計劃 有哪些項目？ 哪些是全校/ 全級學生參與？ 哪些是學生自由參加？ 各種資源分配 資助所有學生？ 資助特定學生？ 資助個別學生？ 如何界定全方位學習活動？ 資助項目類型 資助範圍廣泛，例如： 交通費 入場費 營費 興趣班學費(如急救班、話劇班等) 遊學團 全方位學習活動評核費用(如童軍技能章) 與學習相關的物料/用品費用(如活動制服、物料開支) 校本資助模式多樣化 申請模式 學生於學期初申請 學生於每次活動申請 合資格學生自動獲得資助 資助額 全額資助 部分資助 香港賽馬會全方位學習基金＋其他資助 校內的伙伴 校長 基金負責老師 班主任 社工 輔導老師 書記 制服團隊活動統籌老師 體育活動統籌老師 藝術活動統籌老師 各學會統籌老師 其他活動統籌老師 課外活動主任 各科主任 德育及公民教育 負責老師 全方位學習活動 統籌老師 專題研習統籌老師 校外的伙伴 全方位學習及圖書館組 參考網址 香港賽馬會全方位學習基金 .hk/index.aspx?nodeID=3118 全方位學習活動資料庫 /cd/lwl/activity/ 其他學習經歷活動資料庫 / 聯絡我們 電郵： jcfund@.hk 電話： 2892 5824 (李建寰) 2892 5830 (黃蘭心) 傳真： 2892 6428 地址： 教育局課程發展處全方位學習及圖書館組 香港灣仔皇后大道東213號胡忠大廈13樓 1324室 共同發揮專業精神 推動全人發展 多謝！ * * * * * 智育發展：主要在學習領域各科目 德育及公民教育 社會服務 體藝發展 與工作相關的經歷 * 高中課程是基礎教育階段課程的延續，旨在提升學生學會學習的能力。 為促進學生的全人發展，達到課程在學業以外的其他重要目標，學生應有機會體驗德育及公民教育、社會服務、藝術發展、體育發展，以及與工作有關的經驗。這些學習經歷構成高中課程的第三個種要組成部分：「其他學習經歷」。 * * * * 在調查及焦點訪談中，「基金的資助範圍延伸至小一至中七學生」是最受校長 / 教師認同的新措施 * * * * 計算：根據學校「綜援」及「全津」學生人數的資料 * * 某些津貼，可以有多種用途，例如： 「營辦開支整筆津貼」 一般範疇 特殊範疇 某些捐款只限一種用途，例如： 音樂有成就的校友，捐款推動校內音樂教育 同一活動項目，財政來源可多於一項 * 梁錦松：賺的錢不是自己的錢，花掉的錢才是真正屬於自己的 。 * 教育局課程發展處 全方位學習及圖書館組 2012.10.31 香港賽馬會全方位學習基金 1. 香港賽馬會全方位學習基金(2012/13)簡介 高級課程發展主任 黃蘭心女士 2. 學校經驗分享(一) 曾梅千禧學校 陳建順校長 鄧祖燕主任 3. 學校經驗分享(二) 聖公會白約翰會督中學 簡玉冰副校長 4. 問答環節 眾講者 研討會程序 基