现代教育技术简明教程3 7章.pptVIP

现代教育技术简明教程 冯学斌 赵建民 主编 模块3 检索与获取多媒体素材 第一节 多媒体素材的类型与特点 一、多媒体技术的基本概念 二、多媒体技术的主要特点 三、多媒体信息的类型与特点 四、多媒体教学应用的意义 一、多媒体技术的基本概念 媒体（media）的这个词通常有两层含义。一层是指信息的物理载体（即存储和传递信息的载体），如书本、挂图、磁盘、光盘、磁带和相关的播放设备等；另一层是指信息的表现形式（或者说传播形式），例如文字、声音、图像和动画等。多媒体计算机中所说的媒体，是指后者而言，即计算机不仅能够处理文字和数值之类的信息，而且还能处理声音、图形和电视图像等各种不同形式的信息。 多媒体技术是一种把文本（text）、图形(graphics)、图像(images)、动画（animation）和声音(sound)等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。 二、多媒体技术的主要特点 多媒体技术的主要特点有： 1．集成性 一是把文字、图形、声音、图像、视频图像和动画等多种形式的信息集成，从而实现信息存储和表现的多样性和多维性； 二是指通过计算机可以对来自物理媒介和信息源的信息进行编组，即把计算机同音响、电视和通信技术等结合起来，是媒体设备的集成。 2．交互性 一是指多媒体计算机利用图形交互界面、窗口技术和屏幕触摸等方式，使人们能够通过友好的人机交互界面来操纵、控制多媒体信息的处理和显示； 二是指多媒体技术为用户提供了视觉、听觉和触觉等多种交互手段。 3．非线性 4．实时性 5．动态性 三、多媒体信息的类型与特点 1．文本 2．图像 3．动画 4．声音 （1）语言（2）音乐 （3）音响 5．视频影像 6.动画 四、多媒体教学应用的意义 1．多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和发挥认知主体作用 2．多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取和保持 3．多媒体系统的超文本特性可实现对教学信息最有效的组织和管理 第二节 网络教育资源的检索与利用 一、网络与网络教育资源的概念 二、网络教育资源的特性与局限性 三、网络教育资源的类型 四、网络教育资源检索的特点 五、网络教育资源检索的一般方法 一、网络与网络教育资源的概念 1.网络 因特网是一个以TCP/IP网络协议连接各个国家、各个地区及各个机构计算机网络的数据通信网，它的基本通信原理是分组交换和TCP/IP 。因特网上的所有数据都以分组的形式传输，发送方将信息和文本分组后在因特网上发送，而接受方则将接受到的分组重新组装成原来的信息。同一时刻，在因特网上流动着来许自多计算机的分组。 通信协议是两台计算机用来交换数据信息所使用的一种公共语言规范的约定。在TCP/IP四层协议（网络接口层、网络层、传输层和应用层）中，网络层即IP层是非常重要的层次，正是由于不同的物理网络在IP层运行相同的IP协议，才使得不同网络中的计算机之间能够互通。传输层协议TCP和UDP，前者是面向连接的，后者是面向非连接的，有利于多媒体数据的传送。 WWW的提出，使分布于世界各地的用户通过因特网方便地彼此共享信息。WWW通过超文本的方式，把因特网中各台主机上的信息有机地联系在一起，通过超文本传输协议（HTTP）从不同的WWW服务器上进行信息查询。它采用超文本和多媒体技术，将不同的文件通过关键字链接，提供一种交叉式的查询方式。超媒体文件还可以把分布在因特网上主机中的各种不同类型的文件，如文本、声音、图像、视频等链接起来，从而实现资源共享。 国际标准化组织（International Standards Organization，简称ISO） OSI, Open System Interconnection七层协议 中国教育和科研计算机网CERNET是由国家投资，教育部负责管理，清华大学等高等学校承担建设和管理运行的全国性学术计算机互联网络。它主要面向教育和科研单位，是全国最大的公益性互联网络。 CERNET分四级管理，分别是全国网络中心、地区网络中心和地区主结点、省教育科研网和校园网。CERNET全国网络中心设在清华大学，负责全国主干网的运行管理。地区网络中心和地区主结点分别设在清华大学、北京大学、北京邮电大学、上海交通大学、西安交通大学、华中科技大学、华南理工大学、电子科技大学、东南大学、东北大学等10所高校，负责地区网的运行管理和规划建设。 2．网络教育资源 网络环境资源是指构成网络教育空间的各种物理器件、硬件设备等，及形成网络正常运行空间的各类系统软件和应用软件； 网络信息资源是指在网络上蕴藏着的各种形式上的与教育相关的知识、资料、情报、消息等的集合；