人民版必修三近代中国思想解放的潮流专题复习教案.docVIP

必修三 专题三 近代中国思想解放的潮流专题复习 姓名：曹立梅 班级：高二22班 时间： 2014.10.13 一、教学目标： 知识与能力： （1）了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 （2）概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 （3）简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义 过程与方法：借助文字史料和图片史料，理清中国近现代思想解放的线索，准确理解各历史阶段的指导思想和主要内容;能分析找出各种思想出现的根本原因及对当时社会产生的影响和作用。能读取相关史料，提取有效信息，解答有关中国近现代思想解放潮流的基本问题。 情感态度价值观：要与时俱进，顺应历史发展的潮流，才能立于不败之地。思想文化的发展，即要继承和吸收，也要不断创新和发展。感受先辈们为中国民主的独立与富强，前仆后继不怕流血的大无畏精神，体会“天下兴亡，匹夫有责”的精神。认识改革的复杂性和艰巨性，培养自身对国家和民族的责任感。激发自己对建设由中国特色的社会主义的使命感。 二、重难点 重点：向西方学习从学器物到学制度、学思想文化的发展过程 难点：各阶段向西方学习思想不同的原因，以及不同派别的思想比较 三、教学用具：多媒体、预学案、导学案、固学案 四、课时：一课时 五、教学模式：1539教学模式。充分发挥学生的主体作用，以学生为主体组织课堂教学，教师创设具体的情境，引导学生在原有知识的基础上独立思考、互相学习、逐步探究。 六、学情、教情：授课班级为文科特长班，本节课为第二课时的教学内容，通过前边的复习，学生基础知识已经储备；教师要带领学生完成知识的进一步整合，重点训练思维方式。 七、教学过程： （一） 先学先行，问题反馈 策略： A、提前印发所需资料，试题。学生自主复习整理近代以来思想解放潮流中的代表人物及其主要思想观点，要求以笔记形式整理。 B、构建本专题知识体系 （二）师生互动设计 1、激情导入： （师）导课：教师在多媒体展示孙中山人物像及名言图片“世界潮流浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡”。教师解说：1916年9月,孙中山到海宁盐官观看钱江大潮,回上海后写下了名言“世界潮流,浩浩荡荡,顺之则昌,逆之则亡”。那当时的世界潮流是什么？导入本专题： 近代世界之潮流：资本主义的发展（迈向欧美西方式的近代社会） 包括三部分：政治民主化（资产阶级代议制）戊戌变法、辛亥革命 经济工业化（工业革命） 洋务运动、民族工业兴起和发展 思想理性化（启蒙运动）...... 那思想理性化对中国的影响有什么呢？我们开始复习近代中国思想解放的潮流这一专题 2、答疑解惑 （1）解答基础巩固部分选择题：2、5、6、8。 （2）展示学生专题知识框架示意图，并予以表彰肯定 3、基础检测 A教师通过多媒体展示课表，通过提问的方式引领学生思维，规范学生表达，提出问题展示答案，学生重点记忆。 B教师指定各小组的成员回答问题。声音洪亮，回答准确的小组表扬 过程： （1）展示课标：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，根据课表展示西学东渐的“弄潮儿”近代一系列人物图片，提问鸦片战争（1840年）后西学东渐的潮流不断加强，期间涌现出了许多代表人物，请将上面的人物分类，并说出其代表阶级和主张。展示中国近代以来重要的政治革命历程，为学习”新思想”做直观上解释。 学生回答： 派 别 思想主张 地主阶级抵抗派（19世纪40、50年） 林则徐、魏源 “师夷长技以制夷”学习西方器物 地主阶级洋务派（19世纪60年代） 曾国藩 李鸿章 “中学为体、西学为用”学习西方器物 资产阶级维新派（19世纪90年代） 康有为、梁启超 改革变法，实行君主立宪制，发展资本主义，挽救民族危亡 资产阶级革命派（19世纪末20世纪初） 孙中山 暴力革命，推翻清王朝，建立资阶共和国，发展资本主义。 资产阶级激进派（ 20世纪初） 陈独秀 李大钊 前期三坚持三反对 后期传播社会主义 （2）理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用 政治方面：直接动员和指导了维新变法运动 思想方面： ①维新思想是爱国的；维新派在民族危亡的关键时刻，提出通过维新变法的方式挽救民族危机，充满着强烈的爱国情感。 ②维新思想是进步的；维新派要求改革封建制度，建立君主立宪制度，发展资本主义，力图让中国走上资本主义道路，顺应了历史发展趋势，具有进步意义。 ③维新思想具有启蒙作用；传播西方资产阶级的社会政治学说和自然科学知识；宣传天赋人权、自由平等等观念；批判封建君权，猛烈地冲击了陈旧腐朽的旧