敢问路在何方----体育人的核心竞争力.pptVIP

敢问路在何方 ----体育人核心竞争力解析 吴峰山（副教授；硕士生导师） 我国体育发展之路在何方？ 现代体育包括： 学校体育（在还不在？神曲） 社会体育（希望的田野） 竞技体育（远离水源的大象） 体育人成功之路在何方？ 雾都轶事 吾将上下而求索 体育人与体育生活方式 体育人 自觉接受体育教育，形成体育生活方式的人。 体育生活方式 在一定社会客观条件的制约下，社会中的个人、群体或全体成员被一定价值观所影响而导致的满足多层次需要的全部体育活动的稳定形式和行为特征。 体育职业层次 国家体育组织官员 政府体育官员 体育社团专职管理人员 运动员 体育教师 职业俱乐部运动员 裁判员 经济人（体育经理人） 社会体育指导员 教练员 体育大学生的“四大危机” 经济危机 心理危机 学习危机 就业危机 一、经济危机----囊中羞涩 羞涩的空囊与无奈----校园“贫困户” 竞奢豪华----消费攀比 变形的选择----校园“经商热” “生来贫穷不可怕，可怕的是一生贫穷”。 输血是缓冲，造血乃长久之计。 变输血为造血。 二、心理危机----“狼来了” 一个人成就大小，智商只有20%作用，其余80%是社会因素和人格因素即情商。也可以说是心理因素。 心理健康的标准---开朗的人生 精神愉快，适应性强。 适当的自我了解，具有悦纳自己的态度。 工作、学习效率高，充分发挥自己的才能。 人际关系和谐。 行为统一、协调。 痛苦的心路---迷幻人生---迷途羔羊 （神经病） （精神病） （人格障碍） 吾将上下而求索 我也是人，勿需谈虎色变 塑造良好环境 解铃还须系铃人 心病还需心药医 倾斜的“象牙塔” 人文知识的匮乏----体育人的贫困 人文知识的匮乏—时代的危困 语言文字、文史知识 、人文精神 普遍偏低----影响成才的质量。 人文素质对于学习和思维方法的更加科学化有很大帮助。 培根：“史益人智，诗益人慧” 爱因斯坦：“如果没有我早年的音乐教育，无论哪一方面都一事无成”。 人文精神的匮乏而导致道德的沦丧，更加说明人文主义精神对人格修养也很有帮助。 为考试而读书？—支点的崩溃 太多的诱惑—因寂寞走在一起的伴侣要在一块，能把学业放在首位吗？这种“爱情快餐式”的甜点无非是呆在一起聊天，侃地。进歌厅，逛影院，学业暂且放到一边。 爱海泛舟必定会触礁。 学生的天职就是学习 竞争与挑战----时代的呼唤。 古代思想家荀子云：“学不可已，意思是学习是不可以停止的，所谓活到老，学到老。大学生的天职就是学习。” 陶潜诗云：“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。” 青春的誓言要用行为来装点。美丽的梦想需要用双手去打扮。人活一生是短暂的，若想在短暂的人生旅途中使自己留下一两个闪光点，就应该趁年少多学点知识。这不仅顺应时代大潮，也有利于大学生个人的成才和发展。 学历，知识，能力。 知识有价，是市场经济的必然结果。现阶段的中国人才市场中知识的价值呈梯度递增。越是知识层次高的人越受招聘单位的欢迎，而且收入也会越高。知识的升值还体现在对高学历的追求和更高的知识层次的追求上。考研的人数的递增就反应了知识的价值。 调查自我，适应社会 知识会过时，能力却永远不会过时。 能力的培养是大学学习的主要任务。 能力的提高从端正学习态度做起。从“要我学”到“我要学”是一个质的飞跃。 四、就业危机—坎坷求职路 用人单位的用人倾向 复合型人才抢手 高文凭人才看好 热门专业仍有优势 女生就业难度依然存在 敢问路在何方：先做人，再做事。 做人实质上谈的就是：人品表现在敬业精神与职业定位 做事包括业务能力与他人合作的“团队精神“ 做人方面强调“自我约束”，做事方面重视“独立创新” 无信仰不成功，凡成功人士必有信仰。 核心竞争力是只无形的手，起着非常有效的凝聚、约束、激励、调节的作用，核心竞争力要依赖一定的资源。 非物质资源对于核心竞争力的形成起着尤其重要的作用。 21世纪体育人必须具备的能力 1.专业技能高超 2.语言表达能力 3.组织活动能力 4.教练的能力 体育人的人格魅力 1.健康的体魄和优雅的仪表 2.有激情的事业唯美的牺牲精神 3.永远不放弃希望和追求 4.不会回头看，永远义无反顾的向前走 5.理解高瞻远瞩又能脚踏实地 6.有令人折服的实力 7.有很强的幽默感和亲和力 8.知道最大的敌人不是别人而是自己 9.知道如何安排自己的时间 10.无论生活还是事业都保持诚信的本色---真诚、坦荡 11.无论失败还是成功都要保持平静的心境（成功时的淡然，失意时的坦然） 12.从不推卸责任或找借口 13.永远不会落井下石 努力做到“七静”“三品”“四用” 七静：