建立品德校园力行勤俭教育 - 慈大附中.pptVIP

人文之美~建立品德校園 力行勤儉教育 張景媛 慈濟大學教研所教授 活動目的 一、藉此經濟不景氣之時，對孩子做機會教育，於校園中推動勤儉教育，培養智慧良知。 二、推動新世紀人文教育，培養學生良好的品格。 三、提供教學資源分享，讓老師很容易把勤儉教育的觀念融入課程，從小培養學生知福、惜福的觀念，進而落實在生活中。 清平致富的活動目的 「清平致富六大行動指標」 從食、衣、住、行、育、樂六個面向，在生活中力行勤儉教育。 呼籲人人以克勤、克儉的生活態度，來回歸固本務實的生命價值。 慈濟教師聯誼會針對幼教、小學、中學學生編輯清平致富教案，期待老師們能透過教案教學，培養學生知福、惜福、樸實的生活態度。 食~蔬食淡飯、少欲知足 衣~從衣而終、物盡其用 住~留住自然、心寬屋寬 行~力行減碳、疼惜大地 育~自我培育、從心出發 樂~助人最樂、歡喜感恩 情意教育教學方法 體驗活動 講述故事 省思活動 靜思活動 生活實踐 上述教學法和腦神經科學的關係 大腦中約有上千億的神經細胞，各自伸出長長的神經纖維，若是單一的大腦細胞沒有什麼用處，細胞神經元必須互相聯結，形成一個寬廣的網絡，網絡就是大腦思考溝通時的基礎。 靜思語五段式教學讓學生快樂的進行體驗活動，有興趣的聽故事並創作故事結局，在這樣的活動中，學生大腦神經細胞十分活躍，自然地形成了一個認知網絡。 當老師提出省思問題時，學生就能將活動中思考、建立、儲存的訊息提取出來。 教師引導學生思考「假如我是颱風中的災民」，這時，學生的同理心被喚起，產生一種感同身受的感覺，體會災民的困境，一種同情心油然而生。 不過這種同理的情況很快就會消失，必須要透過靜思語，提醒我們可行的作法，從生活實踐中，讓行為慢慢產生質的變化。 也就是經由外在的鼓勵與支持，以及內在的省思與體會，形塑出良好的人文素養。 以地球兩極化為例 體驗活動(海洋上升)(feeling) 用童軍繩圍成幾個圈,代表陸地 學生站到圈內,起先還很寬鬆 老師說,地球暖化,海水上升,一個陸地被淹沒了,所以圈內的同學要到其他的陸地上生存 過程中看學生的反應如何 接著又有一個陸地被淹沒,學生又要想辦法到別的陸地上 以地球兩極化為例 講述故事(地球兩極化)(Who?Where?When?) 講述地球暖化的情形及看影片 以地球兩極化為例 省思活動(What?) 教師引導學生思考故事/影片和體驗活動的意義 北極熊為什麼會淹死? 地球暖化的原因為何? 這些廢氣從何而來?有可能減少嗎? 怎麼做才能減少廢氣? 以地球兩極化為例 靜思活動(Why?) 教師引導學生思考環境保護和我的關係 「欲望少一點，愛地球多一點，為地球盡一份心，是本分事也是使命。」 這句話是什麼意思? 欲望少和愛地球有什麼關係? 我一個人的力量對地球有什麼幫助? 為什麼這是本分也是使命? 以地球兩極化為例 生活實踐(HOW?) 教師引導學生思考可行的作法,並逐步實施 1.節約能源、減少電器用品的使用、隨手關電源、拔掉插頭。 2.使用環保節能標章產品，如：省電燈泡。 3.開窗→吹電扇→少用冷氣，調高冷氣溫度。 4.多走路→騎腳踏車→搭乘大眾運輸工具→少開車，盡量共乘。 5.隨手關水、重複使用水資源。 6.惜福愛物、少購物、自備購物袋、過簡樸生活。 7.做好垃圾分類、確實回收資源：瓶瓶罐罐紙電衣三五其。 8.重複使用紙張、多種樹。 9.多素食少肉食、飲食節度、隨身攜帶環保餐具。 10.使用替代能源等。 感恩聆聽! * 提供相關教學資源 清~清、淡 勤儉教育 平~平、實 品格教育 致富 ~心靈富足 實施 如何吃得健康又環保呢? 食 素食 心情愉快 七分飽 白開水 五蔬果 回家晚餐 在家開伙 環保餐具 少欲 知足 健康 均衡 愛惜地球 關心家人 親子同樂 有益健康 保養 用 手 洗 衣 整 齊 清 潔 購買 想 要 ? 還 是 必 要 ? 創新 舊 衣 新 穿 穿 出 品 味 再利用 舊 衣 義 賣 捐 助 有 緣 人 美化 住宅 營造 氣氛 住 自然 通風 環境 衛生 堅固 耐用 家電 用品 心寬屋就寬 能夠敬天愛地 走路能到的不搭車 能搭公車不開轎車 能搭火車不搭飛機 ~力行節能減碳 疼惜自然環境 選擇交通工具 現有道路好好愛惜 開新道路認清地形 ~不破壞生態環境 假日常當志工 造橋鋪路愛鄉里 ~成為時代好公民 從心出發 善解人意 品格教育 掌握自己 的命運 生涯 發展 體會生命 的意義 生命 價值 拜訪 感恩 感恩 行動 服務學習~助人最樂 細數 感恩 歡喜感恩,心靈富足 *