屏东县青叶国小‘推动品德教育’高年级教学活动设计.docVIP

屏東縣青葉國小「推動品德教育」高年級教學活動設計 主題 名稱 品德教育 單元 名稱 情緒spa 適用年級 五、六年級 教學節數 5節 分段能力指標 兩性教育 瞭解自我身心狀況。 學習分享兩性的成長經驗。 綜合活動 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。 生涯發展 認識有關自我的觀念。 3-2-1 覺察如何解決問題及作決定。 教學目標 讓學生彼此有更進一步的認識，以及增加學生的自我認識。 學習表達壓力事件及感受，學習放鬆練習，並推廣至日常生活。 做出比較理性的結果，並且與其他學生依據主體討論出劇本內容。 修改劇本內容，加以排練、演出，最後接受其他同學的回饋。 統整相關領域 綜合活動 生涯發展 兩性教育  教學活動 教學時間 指導要點 教學資源 評量 方式 六大議題 小小記者會 先請學生將名字、興趣、綽號、其他想告訴大家的事情等，以文字或圖畫的方式表現在圖畫紙上。 以兩位為一組，進行記者訪問會，要在固定時間內瞭解對方的資料，並做進一步的詢問。 回到大團體，將夥伴介紹給其學生瞭解 心情溫度計 以未完成語句依序詢問學生於本次團體之感受，以1-10的程度強弱表示，並說明原因。例如，「我這一次覺得有 （阿拉伯數字1-10），因為 。」 -------第一節結束--------- 二、壓力事件簿 （一）壓力事件 邀請學生說出讓他們感到壓力的事情，並且仔細描述情緒字眼以及身體的感受。 （二）輕鬆一下 1、請學生，在教室中找到一個舒服的位置，並且將眼睛閉上。此時教師將燈光調暗，再配上柔和放鬆的音樂。 15’ 5’ 10’ 5’ 10’ 30’ 教師引導較害羞之學生逐步表達自我並適時給予鼓勵及肯定 若學生無法說出，教師可以學生經驗作為引導。 彩色筆、圖畫紙、學習單 放鬆音樂 課堂參與程度 兩性教育 瞭 解自我身心狀況。 生涯發展 認 識有關自我的觀念。 2、教師搭配上指導語，逐步提醒學生將身體部位先用力繃緊，再放鬆。 3、練習過後，教師提醒學生即將在回到班級中。引導學生說出進行放鬆練習的感受。 （三）完成「壓力事件簿」學習單 1、教師帶學生讀一遍學習單，並且解釋完成的方式 2、引導學生完成學習單 3、讓學生將學習單內容與其他同學分享 ------第二、三節結束-------- 三、大家來演戲 （一）準備活動 1、以數數的方式將學生分為數組，每組約五人。 2、教師發下情境題（詳見學習單），請學生自行討論以非理性想法思考，結果如何？修正後結果又是如何？引導學生討論並編寫劇本。 40’ 20’ 若學生無法表達，教師可以學生經驗作為引導。 教師注意符合異質分組。 「壓力事件簿」學習單 課堂參與程度 課堂參與程度 （二）大家來演戲 1、分配角色，準備道具，開始預演。 2、共同設計出舞臺及觀眾席的位置。 3、開始演戲，提醒觀眾尊重舞臺上的演員。 （三）討論與分享 全班都演完後，共同分享心得。 ------第四、五節結束-------- 40’ 20’ 提醒觀眾尊重舞臺上的演員，並且在學生自主學習的前提下，給予適當的指導及提醒。 「金頭腦」學習單、「大家來演戲」學習單 寫作評量、實作評量、課堂參與程度 『情緒spa』補充資料 參考書籍或網站 順序 書名 \ 網站 出版社 \ 網址 1 情緒與壓力 正中書局 2 誰也傷害不了我--憤怒、批評不上身 智慧事業體出版 3 青少年輔導資料庫 .tw/youth/info/mood_re_gov.asp 4 情緒管理與壓力調適 /author/newstone/file-feeling/1file2.htm  六年【　　】班 姓名：【　　　　　　】 各位小朋友，請將自己介紹給同學認識吧！你可以用寫的，也可以用畫的喔！ 我叫做 我的綽號是 我的興趣是 還有….. 還有….. 壓 力 事 件 簿 姓名： 親愛的小朋友，生活中難免有些壓力，請你舉出一件讓你覺得壓力很大的事情，以及當中的情緒和壓力指數。 事件： 情緒： 壓力指數：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 我還有話要說……………..