小学品德学科开展 - 中国教育科学研究院.docVIP

小学品德学科开展“每月一题”社会调查的实践研究 课题组成员名单 课题组长： 李碧湧 （茅山小学校长 ） 顾 问： 严立飞 （鄞州区品德学科教研员） 执 笔： 朱维洁 (茅山小学思品教研组长) 课题组成员：金 琦 (茅山小学思品教师) 朱小妹（茅山小学思品教师） 内 容 提 要 随着课程改革的不断深入，课程标准中提到的“让学生通过探究生活获得对世界的真实感受，提高学生搜集、整理、分析社会信息的能力，形成符合社会规范的价值观）是指人们运用特定的方法和手段,从社会现实中收集有关社会事实的信息资料,并对其作出描述和解释的一种自觉的社会认识活动每一次活动都纳入统一的课程管理，从前的、组织实施到都有把与课程整合起来实施，使得学生更具计划性、科学性和规范性，这样不仅增强了教育效果，使教育润物无声。 第 五 册 《我要向你学习》 组织学生设计表格，分小组随机采访各年段的同学，了解他人优势，从而激发向别人学习的情感。 《家人关爱我成长》 学生分别回家观察“父母一天的劳动”，以小时为单位填写调查表，体会家长的辛苦。 《“问号”之歌》 附加《鄞州区老保政策实施实情调查》 分小组采访老人，了解他们小时候的生活条件和现在的惠老政策对他们生活的影响。 《生活中的你我他》 组织学生制定计划，选择不同地点进行访问，了解人们的职业内容和特点，懂得尊重他人的劳动。 第 六 册 《社区—我的大“家”》 分小组走访社区，了解社区的设施和功能。感受社区设施带来的便利，引导学生爱护公共设施。 《我来做个小导游》 附加《千年古村的变迁史》 请家长带孩子走访走马塘，了解古村的历史，通过文字、照片等方式记录，激发热爱家乡之情。 《我国的行政区》 分组调查同社区的外来人员，了解他们的家乡在哪里，以及家乡的特产、服饰、饮食特点等，帮助学生更好地认识各个行政区。 《我们的地球》 引导学生通过阅读书籍、上网查询或其他方式，搜集古人通过航海等认识地球的故事，了解多姿多彩的地貌，以及关于七大洲四大洋的地理常识。 第 七 册 《当冲突发生后》 设计调查表格，向高年级或成人了解当冲突发生后，会选择什么方式处理。从而引导学生从自身找原因，学会宽容、理解。 《家庭收支知多少》 引导学生通过调查，了解家庭经济来源、经济状况，参与家庭的经济预算，增强家庭责任感。 《漫话邮政》 附加《快递与邮政功能差异的调查》 分小组采访每天到学校或小区送信的邮递员，了解邮政的社会功能。采访物流工作人员，了解快递的工作流程，并体会两者间的差异。 《集体处处有规则》 学生分小组了解交通规则、单位工作规则、买卖规则等，明白无论做什么，都要自觉遵守规则。 第 八 册 《社区的公共设施》 附加《农村医保实施情况专项调查》 学生调查所在社区的公共设施使用情况及现状，引导学生爱护公共设施。并了解农村医保现状。 《腾飞的翅膀》 附加《姜山镇传统行业、新型行业的区域分布调查》 走访姜山镇附近的工业区，深入家乡企业进行参观、采访，了解家乡的产业。初步培养热爱劳动，尊重各行各业劳动者的品质。 《56个民族是一家》 附加《外来民工生活、工作、文化情况的调查》 组织学生分小组到外地人较集中的地点进行书面调查，了解各民族的特色和传统文化，了解他们的生活现状，感受我国的民族平等、民族团结。 《节日大观》 引导学生分大洲搜集资料，（可借助书籍、网络等，在家长的帮助下进行）了解世界上不同地区的节日、起源，以及丰富多彩的节日活动。 第 九 册 《家庭万花筒》 查阅相关资料，走访家中的老人，了解自己家过去的生活背景及家庭成员的名字，可以请父母帮忙编写三代以上的家谱，了解家庭的模式。 《难忘的校园生活》 引导学生采访邻居，了解他们难忘的校园生活，并回忆自己学校生活中的点滴，激发孩子心中感谢生活，对关心爱护自己的老师和同学心怀感激。 《诚信真可贵》 附加《调查和推荐感动“姜山”的年度人物》 通过各种途径寻找“感动姜山”的年度人物，以诚信为本，简要地写出他们的事迹，让同学们一起体验诚信。 《红绿灯》 附加《民众对新交通规则的认同态度的调查》 学生们通过对红绿灯路口，各类车辆和行人遵守交通规则的现场调查等，了解生活中人们遵守交通规则的现状，引导学生做遵守交通规则的孩子。 第 十 册 《圆明园在哭泣》 通过各种途径的调查，了解侵略军当时是怎样洗劫、焚毁圆明园的，激发学生的爱国情感。 《春天的故事》 附加《旧村拆迁改造工程调查》 分组在人流量较大的地方进行书面调查，了解改革开放后，人们的衣食住行等各方面发生的变化。关注旧村拆迁改造给人民生活带来的影响。 《西部大开发》 学生分组进行调查，了解西部的位置、风景、资源