基于课程体系的班级德育模式研究 - 广东省财政职业技术学校.docVIP

基于课程体系的班级德育模式研究 ——以广东财政学校电子商务专业为例 广东省财政职业技术学校 吴清扬 【摘要】 根据职业院校一线班主任工作的实际，笔者尝试将班级德育工作融入课程体系中，将“以人为本、因材施教”的教育方针贯穿在班级德育工作中，试图将电子商务专业中四大模块（思想素质、通用行为能力、专业技能、持续发展与扩展能力）的专业知识技能与德育教育有机结合，形成“在专业学习中学会做人，在做人中掌握专业技能”的新型教育模式。 【关键词】课程体系；德育；电子商务 1、引言 课程体系是指同一专业不同课程门类按照门类顺序排列，是教学内容和进程的总和，课程门类排列顺序决定了学生通过学习将获得怎样的知识结构。是育人活动的指导思想，是培养目标的具体化和依托，它规定了培养目标实施的规划方案。 2、基于课程体系的班级德育模式 （1）以思想素质模块和通用行为能力模块为基础，提升和强化学生的基本素质 中职学生刚入学时的基本素质普遍不高，许多学生是带着种种“缺陷”来到学校的，加上由“走读制”向“寄宿制”转变，将激化各种矛盾。因此，从学生入学起，如何提升和强化学生的基本素质，就成为贯穿整个中职生涯的一项重点工作。财校电子商务专业的具体做法是就是要结合电子商务专业特色，制定学生在校期间的基本素质培养目标，如表1-1所示。 主要课程 班级活动 德育培养目标 第一学期 军训、心理健康、体育、计算机基础 篮球比赛 我的班级我的家 坚持锻炼身体 组建优秀团队 第二学期 思想品德与操行、职业道德与法律、办公软件应用 汉字录入比赛 CS大赛 帮扶困难活动 提升基础能力 培养高尚品德 第三学期 哲学与人生、职场礼仪、音乐 职业着装比赛 班级音乐会 提升专业归属感 激发表达潜力 第四学期 美术、职业生涯规划与就业指导 职业生涯规划演讲 面试模拟 提升表达水平 培养抗压能力 表1-1 基本素质培养一览表 例如，笔者在第一学期初第一次班会后，没有分配打扫教室卫生的任务，而是希望有学生自觉留下来打扫，很快就发现了班上的班长人选，因为只有他在会后组织部分同学留下来打扫教室卫生，而且进一步向老师建议举办一次《我的班级我的家》的主题活动，并建议大家购买墙漆粉刷教室为本次主题活动的主要内容，于是在选出班干后的第一个周末，班干部们就将整个教室粉刷一新，创造了一个干净、整洁、温馨的教室，不但为接下来两年的教室卫生打下了良好的基础，同时也组建出了一只优秀的班干团队，为今后班级工作打下了良好的基础。 第二学期开学后，随着新生对中职学校的学习方式、方法了解不断深入，将会逐渐失去新鲜感，容易失去学习的动力，最终影响学生的在校表现。为此，不断变换学习方式、保持学生的新鲜感、不断激发学生的学习动力将显得尤为重要。笔者根据电子商务这门专业的特性，紧紧抓住学生喜欢计算机这一特点，适时的举办一些计算机类的竞赛，结果发现这一现象得到了显著的改善。例如：结合我校电子商务班男生较多，喜欢玩电子竞技游戏CS这一特点，笔者承诺学生，在汉字录入比赛中，当全班同学达到预定目标以后，将举行班级的CS大赛。这样，学生的学习积极性得到极大的提高，而且在学生举行CS大赛的过程中，为了获得较好的成绩，学生在反复练习过程中，对鼠标控制能力、输盘熟悉程度也不断得到加强，从而提高了学生专业知识能力，为下一阶段的学习奠定了夯实的基础。 （2）以专业技能模块为切入点，培养和造就学生专业素养 提升学生专业技能，是中职学生学习的主要目的，因此将德育工作融入学生的专业课程当中，将会起到事半功倍的效果，如表2-1所示。 主要课程 班级活动 德育培养目标 第一学期 商品拍摄实物、图形图像处理、营销基础、市场调查 模特摄影比赛 产品推销大赛 增强学生自信心 培养吃苦耐劳精神 第二学期 网络操作系统、客户心理学、网页美工和制作、网络软文写作 班级网页设计 班级软文推广大赛 培养集体荣誉感 提高自我推销能力 第三学期 电子商务实务、网店运营管理、电子商务客服 网店经营大赛 电商客服模拟 提升专业归属感 培养抗压能力 第四学期 网店推广与营销、电子商务物流、营销管理实务 产品推广大赛 网店推广大赛 培养组织能力 培养协调能力 表2-1 专业素养培养一览表 在第二学期中，电子商务班的学生学习了网页制作的基本知识后，笔者将全班46位同学按照宿舍分成了6个小组，并以宿舍长担任小组长，举行一场以小组为单位的班级网页设计大赛，并将最优秀的作品发布在互联网上，作为班级形象的窗口。为了完成这次比赛，不少同学将过往的专业知识串联起来（例如：重温了摄影摄像技术、复习了图形图像处理技术），并将本学期正在学习的《网页美工和制作》以及《网络软文写作》等课程所学的技术充分体现在比赛的作品中，这样不但完成提高了同学们的实际操作能力，更培养了学生的团队合作能力，增强