台北县国民小学品德教育教学活动设计 - 台北市信义区永春国民小学.docVIP

永春國小說故事課程設計 教學主題 「同情」 教學時間 40分鐘 靜思語 教學年級 低、中、高 年級 教材來源 郝廣才改編，朱里安諾/繪 謝靜菊 設計理念： 同情心是讓社會更有溫度，更有人情味的正向能力，但兒童對於同情心的建立與用正確方式對待別人的能力似乎稍有不足，利用『第一百位個客人』這本繪本中的小故事，讓小朋友能對人產生同情，讓校園更溫暖，更和諧 教學目標： 1.學生能瞭解繪本故事的內容 2.能在故事中覺察受助者的處境與助人者的助人行為、動機。 3.藉由繪本對人產生同情心，產生關懷之情， 4.以實際行動幫助需要被幫助的並使用適當的方法來幫助、鼓勵別人 5.不用濫用同情心，能用正確的態度關懷需要幫忙的人， 6.瞭解同情不應該是以自己的“身高”來進行施捨的表現，而是用關心和愛護對別人給予幫助的表現。 活動 引起動機：欣賞同理心影片，討論生活中是否有看到別人需要同情的地方，有沒有幫助他... 【繪本內容討論】(低年級) 1、故事中的主角是誰？他們開的是什麼店？ 老奶奶點了pizza自己有吃嗎？她給誰吃？ 第二天小男孩在餐館對面做什麼？為什麼 6、為什麼老闆阿比要打電話叫別人來吃披薩不直接請吃披薩？ 7、阿比和阿寶說他們的餐館『只賣披薩和甜點，還有買不到的笑臉和溫暖。』那麼笑臉和溫暖在店裡的哪裡？你從哪裡可以找到？ 8、為什麼阿比和阿寶的披薩店生意會愈來愈好？ 省思 1.討論書中故事內容孩子喜歡的部分、深受感動的部分？ 2.回想一下，在妳生命中妳有沒有曾因同情心而做過什麼？ 生活實踐 具體說明哪些話語或舉動可以為人帶來安慰。 想想看,下次遇見需要關懷的人,你會怎麼做。 教 學 流 程  【體驗引導語】 小朋友同情是指人們對於遭受苦難者和弱小者一種憐憫與關心愛護的情感 【引起動機】 欣賞影片《幸福聯絡簿》品德教育～同情心 ?說說看妳印象最深刻的經驗在這個社會有很多人需要幫助大家分享的經驗後利用繪本簡報說故事 1、為什麼奶奶會問哪一樣 pizza 最便宜？ 2、從那裡可以看到 3、什麼是 4、「不吃也會飽」是什麼樣的道理？小男孩學會了嗎？ 5、小男孩用石頭做什麼事？如果是你，你會怎麼做？ 6、為什麼阿比跟阿寶會說他們是第一百個客人？ 7、阿比請第一百個客人吃披薩會賠錢，為什麼還很高興？ 8、為什麼老闆阿比要打電話叫別人來吃披薩不直接請吃披薩？ 9、最後阿比跟阿寶的披薩屋怎麼了？為什麼客人都願意來，就算等再久、走再累也沒關係？ 10、阿比跟阿寶的餐館「不賣飯，不賣麵，只賣披薩和甜點，還有買不到的笑臉和溫暖」哪裡可見笑臉和溫暖？ 【繪本內容討論】 (低年級) 1、故事中的主角是誰？他們開的是什麼店？ 老奶奶點了pizza自己有吃嗎？她給誰吃？ 第二天小男孩在餐館對面做什麼？為什麼 6、為什麼老闆阿比要打電話叫別人來吃披薩不直接請吃披薩？ 7、阿比和阿寶說他們的餐館『只賣披薩和甜點，還有買不到的笑臉和溫暖。』那麼笑臉和溫暖在店裡的哪裡？你從哪裡可以找到？ 8、 為什麼阿比和阿寶的披薩店生意會愈來愈好？ 省思 1.討論書中故事內容孩子喜歡的部分、深受感動的部分？ 2.回想一下，在妳生命中妳有沒有曾因同情而做過什麼？ 生活實踐 具體說明哪些話語或舉動可以為人帶來安慰。 想想看,下次遇見需要關懷的人,你會怎麼做。 甜蜜叮嚀 『第一百位個客人』故事寓意較為深遠，大愛媽媽需要深入導讀故事內涵， 在幫助她人時，又能不傷他的自尊，人常常在產生同情心時，也同時產生了高低差， 同情不應該是以自己的“身高”來進行施捨的表現，而是用關心和愛護對別人給予幫助的表現，需讓同學能理解故事主角的用心，在助人的同時，又能照顧到其自尊..這是同情別人時需特別注意的... 有一顆同情心是極其珍貴的。但是千萬不要濫施同情，以免變成優越感的炫耀。同樣的，關懷亦是一種美德，但切記你的立場。適度表示你的感情，而不是干擾，更不是干涉。如果對方無意接受，那麽，就把這份心意埋在心裏，化為默默的祝福吧！ 一念善心助長一棵幼苗，棵棵幼苗可以成林，人人有愛、社會有情。 讓學生了解弱勢者的處境及弱勢者需要怎樣的協助。能發自內心，對弱勢族群投注慈悲憐憫襟懷，並善待他們能吃到pizza 又不會失掉尊嚴 車站常有路人借錢的事情發生。(圖片來源：網路) 【靜報記者 吳明曄／台中報導】你是否曾經在路上遇過陌生人向你借錢呢？育才派出所的黃世昌巡佐表示，這樣的例子層出不窮，借錢的手法花招百出。借錢的人通常會利用民眾的同情心來博取同情，在對方的花言巧語下，有些民眾不小心將錢掏給陌生人。在無法確認對方所說是否為真的情況下，警方建議，最簡單的方式就請對方到警察局。 民眾董先生曾經在路上碰到向他借錢的陌生人，董先生回憶道：「當時對方穿著西裝，看起來相當體面。」借錢的人對董先生說他的