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辽宁经济职业技术学院 2015年单独招生考试大纲 文化科目（语文、数学） 语文考试大纲　考试　　根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。 三、考试内容与要求 　　　　根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中课程标准（实验）》的必修课程内容，确定学科考试内容。 　　二、考试范围 　　考试范围包括《普通高中课程标准》的必修内容 三、考试内容与要求 1．集合 （1）集合的含义与表示 ①了解集合的含义、元素与集合的属于关系。 ②能用自然语育、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题。 （2）集合间的基本关系 ①理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。 ②在具体情境中，了解全集写空集的含义。 （3）集合的基本运算 ①理解两个集合的并集和交集的含义，会求两个简单集合的并集和交集。 ②理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。 ③能使用韦恩（Venn）图表达集合的关系及运算。 2．函数概念与基本初等函效Ⅰ（指数函做、对数函致、幂函数) （1）函数 ①了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念。 ②在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法(如图像法、列表法、解析法)表示函数。 ③了解简单的分段函数，并能简单应用。 ④理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义；结合具体函数，了解函数奇偶性的含义。 ⑤会运用函数图像理解和研究函数的性质。 （2）指数函数 ①了解指数函数模型实际背景。 ②理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。 ③理解指数函数的概念，理解指数函数的单调性，掌握指数函数图像通过的特殊点。 ④知道指数函数是一类重要的函数模型。 （3）对数函数 ①理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式将一般对数转化成自然对数或常用对数：了解对数在简化运算中的作用。 ②理解对数函数的概念，理解对数函数的单调性，掌握对函数图像通过的特殊点。 ③体会对数函数是一类重要的函数模型。 ④了解指数函y=ax与对函数y=logwx互为反函数（a＞0，且a≠1） （4）幂函数 ①了解幂函数的概念。 ②结合幂函数的图像，了解它们的变化情况。 （5）函数与方程 结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的关系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数。 （6）函数模型及其应用 ①了解指数函数、对数函数以及幂函数的特性。 ②了解函数模型(如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会中普遍使用的函数模型）的广泛应用。 3．立体几何初步 （1）基本立体几何形状 ①认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中的简单物体的结构能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥等的简易组合)的三视图，能识别上述三视图所表示的立体模体，会用斜二侧法画出它们的直观图。 ②会用平行投影与中心投影两种方法画出简单空间图形的三视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。 ③了解球、棱柱、棱雄、台的表面积和体积的计算公式。 （2）点、直线、平面之间的位置关系 ①理解空间直线、平面位置关系的定义，并了解如下可以作为推理依据的公理和定理。 公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点都在此平面内。 公理2：过不在同一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点都在此平面内。 公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该店的公共直线。 公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行。 定理：空间中如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，那么这两个角相等或互补。 ②以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定定理。 理解以下判定定理： 如果平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，那么该直线与此平面平行。 如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面都平行，那么这两个平面平行。 如果一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂，那么该直线与此平面垂直。 如果一个平面经过另一个平面的垂线，那么这两个平面互相垂直。 理解以下性质定理： 如果一条直线与一个平面平行，那么经过该直线的任一个平面与此平面的交线和该直线平行。 如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线相互平行。 垂直于同一个平面的两条直线平行。 如果两个平面垂直，那么一个平面内垂直于它们交线的直线与另一个平而垂直。 ③能运用公理、定理和已获得结论证明一些空间图形位置关系的简单命题。 4．平面解