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第一节 北京市及城市特征与建设成就
第一节 北京市的城市特征与建设成就
一、教学目标
1在地形图上识别北京市的主要地形类型,并描述北京市的地形特征。
2
3.运用地图和其他资料说出北京市的产业结构特点。
4.根据资料,了解北京市面临的环境问题及保护措施。
5.运用资料说出首都北京的历史文化传统和城市职能。
6.举例说明北京市的建设成就。
三、教学提纲
一、自然地理环境
1
2.主要河流
3.气候特征
二、政治文化中心
1
(1
(2
2.政治和对外交流中心
3.文化中心
三、城市建设成就
1
2.经济结构特征
3.城市环境建设
四、教学建议
新课导入:
方案直接导入:我们认识一个区域,既要熟悉它的地理环境,更要把握它的环境和发展特征,从本节课开始,我们将以5
方案音乐导入:播放学生耳熟能详的关于北京的歌曲,引导:同学们熟悉这首歌吗?与之相关的是哪一座城市?(北京)我们今天来认识北京。
方案图片导入:选择学生比较熟悉的北京景观图片,利用投影仪展示出来。引导:这些景观图片位于国哪一省级行政区域单位?(北京)我们今天从地理角度来认识北京。
【自然地理环境】
教学导入:我们首先来认识一下北京的自然地理环境特征。一个地区的自然地理特征一般从哪些方面进行归纳分析?(位置、地形、气候、河流和自然资源等)
教学过程:
过渡:我们首先来了解北京的地理位置。
课堂活动:引导学生读图8—18—2,说出北京的地理位置。
归纳:北京的地理位置——位置:位于北半球中纬度地区,东八区;相对位置:东南与天津为邻,其他方位与河北省为邻。
过渡:北京的地形有何特征?地形特征一般从地形类型、地势高低、地表形态和地形差异等方面归纳分析。
课堂活动:引导学生读图8—2
材料:北京北部和西部的山地,约占市面积的2/3东南部海河水系冲积成的平原约占全市面积的1/3.3米平原海拔2060米,山地海拔1000~1500米。
归纳:北京以山地、平原地形为主,地势由西北向东南倾斜,西部和北部起伏大,东南部地形平坦,北部是燕山山脉,西部是太行山余脉西山,东南部为华北平原北缘。
过渡:在上述地形地势下,北京的河流有何特征呢?
课堂活动:读图8—2
(1——永定河、潮白河、温榆河、拒马河、泃河,说一说它们的大致流向,想一想,这些河流的流向与北京的地势有何关系?
(2
归纳:北京河流众多,为北京提供水资源,流向受地势影响多由西北向东南流,均属海河水系。
过渡:北京的河流水量一般不大,径流季节变化大,甚至某些河流经常断流,这些河流大多有结冰期,这些特征与北京的气候特征有关。
课堂活动:利用投影仪展示北京的气候统计资料,根据资料引导学生说出北京的气候类型和气候特征。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温/℃ -4.3 -1.9 5.1 13.6 20.0 24.2 25.9 24.6 19.6 12.7 4.3 -2.2 降雨量/ 2.6 5.9 9.0 26.4 28.7 70.7 175.6 182.2 48.7 18.8 6.0 2.3 归纳:北京属于典型的温带季风气候,春季干旱多风,夏季高温多雨,秋季晴爽宜人,冬季寒冷干燥。降水季节分配不均匀,全年大部分降水集中于夏季,月常有暴雨。
课堂活动:引导学生完成P.71“”3。利用投影仪展示北京、天津、张家口的相对位置示意图,或引导学生读图8—2
归纳:纬度因素、海陆位置和地形地势影响着北京与周边地区的气候差异。
【政治文化中心】
教学导入:
方案利用投影仪展示人民大会堂、故宫、国家剧院、某国大使国等图片,设问:这些图片说明北京具有哪些职能?(政治、文化和对外交往中心)
方案了解了北京的自然地理特征后,我们再来看一看北京的主要职能有哪些。
教学过程:
引导:在漫长的发展过程中,北京形成了独特的历史文化。你能从地理位置解释其原因吗?请阅读课文相关部分。
学生回答评价归纳:北京地处华北平原、太行山区、内蒙古高原交会的枢纽地带,距离渤海和东北地区都比较近,地理位置重要,自然条件优越。自古以来,汉族与少数民族就在这里融汇交流,共同促进了中华民族的发展。
课堂活动:引导学生通过阅读课文、查找资料等形式举例说明北京历史悠久。
归纳:北京有3000800多年建都史,荟萃了众多的名胜古迹和人文景观,是世界上拥有世界文化遗产最多的城市。
课堂活动:引导学生读图8—58—9,或利用投影仪展示北京6处世界文化遗产的景观图片和分布地图。先在地图上找出这些世界文化遗产的分布地,然后分小组推出代表,扮演导游角色,向同学们介绍北京的世界文化遗产。
课堂活动:引导学生读图8—38—4,让学生说一说他们了解到的北京四合院和京剧。
过渡:北京是著名古都,更是享誉世界的历史文化名城,现在,北京仍然是中国的政治文化中心。
课堂活动:引导学生阅读课文,举例
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