第13课时 实践活动--聪明及测量员 台儿庄 孙春侠.docVIP

聪明的测量员 教学内容： 青岛版五年级上册第三单元的综合应用《聪明的测量员》第54页内容。 教学目标： 1．在学习了小数除法知识基础上，探索生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。 2．获得测量特殊物体的长度、质量、面积等的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。 3．在实践活动中，思考并寻找解决实际问题的策略和方法，提高解决实际问题的能力。感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。 4．在学习活动中培养学生良好的与人交流的态度与能力，同时体验学习活动带来的成功愉悦 教师准备：多媒体课件、词典、铜丝、花生米、蚊帐、直尺等。 学生准备：词典、铜丝、花生米、蚊帐、直尺、天平。 教学过程： 拟定导学提纲，自主预习 1．谈话：在我们生活身边，有一些特殊的物体，想不想看到呢？（想） （课件展示情景图中的特殊物体字典铜线圈一堆花生米一块蚊帐设计意图数学素材来源于学生的，先将学生引进生活情景，在具体情境中体验，感受生活化的数学，为数学回归生活作好准备。 2你想知道这本字典一页纸的厚度、一根铜丝的直径、一粒花生米的质量和蚊帐上一个网眼的面积吗？设计意图这些是学生熟悉的生活素材，又是一些特殊的物体，学生倍感亲切并产生疑问，学生强烈的求知欲望被激发出来。 1）在学习了小数除法知识基础上，探索生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。 （2）获得测量特殊物体的长度、质量、面积等的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。 （3）在实践活动中，思考并寻找解决实际问题的策略和方法，提高解决实际问题的能力。 4.自学指导： 过渡语：为了达到学习目标，需要大家的共同努力，请同 学们看自学指导： （1）小组先估计：词典、铜丝、花生米、蚊帐这些物体的厚度、直径、质量、面积，再讨论测量方案，找出你认为最好的测量方法。思考： ①怎样测量出词典里一张纸的厚度？ ②怎样测量出一根铜丝的直径？ ③怎样测量出一粒花生米的质量？ ④怎样测量出蚊帐上一个网眼的面积？ 然后动手操作。 （2）活动过程中，小组成员要分工合作：有测量员、记录员、计算人、填表人、统一由组长分工，合理安排好。 （3）每项数据都要测量三次，然后取平均值。 （4）把测量的结果填在表格中。（10分钟后汇报，看哪个小组的解决方案好。） 被测的物体 字典一页的厚度 一根铜丝的直径 一粒花生的质量 蚊帐上一个网眼的面积 测量方法 测量结果 二、汇报交流，评价质疑 1．汇报测量字典中一页纸的厚度的情况。 请小组成员汇报交流以下情况 （1）所测量的物体：字典一页纸的厚度。 （2）具体测量方案。 方案一：字典一页纸的厚度：可以通过测量字典中一百页纸的厚度再除以100，得出一页纸的厚度。 方案二：字典一页纸的厚度：可以通过测量字典中二百页纸的厚度再除以200，得出一页纸的厚度。 方案三：字典一页纸的厚度：可以通过测量字典中三百页纸的厚度再除以300，得出一页纸的厚度。 …… （3）具体测量结果：100页的纸大约厚8毫米，那么字典一页纸的厚度大约是：8÷100=0.08（毫米）。 （4）质疑：在活动过程中，是否还有无法解决或者带有疑问的问题？ 小组探讨解决。 2．依次汇报测量一根铜丝的直径、一粒花生米的质量、蚊帐上一个网眼的面积的情况。 ①一根铜丝的直径： 方案一：将铜丝依次紧密在粗细均匀的圆柱形物体上（如铅笔）缠绕十圈，用尺子测量出总直径后除以10，得出一根铜丝的直径。 方案二：将铜丝依次紧密在粗细均匀的圆柱形物体上（如铅笔）缠绕二十圈，用尺子测量出总直径后除以20，得出一根铜丝的直径。 …… ②一粒花生米的质量： 方案一：数出50颗大小相对均匀的花生米，称出花生米的总质量后除以50，估算出一粒花生米的质量。 方案二：数出100颗大小相对均匀的花生米，称出花生米的总质量后除以100，估算出一粒花生米的质量。 …… ③蚊帐上一个网眼的面积： 方案一：沿蚊帐上六边形的纹路选择一块大小适中长方形，用尺子量出长方形的长和宽，求出面积，数出在这一长方形中有多少个小六边形，用面积除以个数求出蚊帐上一个网眼的面积。 方案二：沿蚊帐上六边形的纹路选择一块大小适中长方形，用尺子量出长方形的长和宽，求出面积，数出在这一长方形中有多少个小六边形，用面积除以个数求出蚊帐上一个网眼的面积。 …… 3．每项数据都要选取不同样本，测量三次，然后取平均值。 4．把测量的结果填在表格中。 三、抽象概括，总结提升 1．这次数学实践活动我们都测量了哪些物体的体积？ 2．你都有哪些收获或体会？ 3．如果你想继续探索，还有那些问题需要帮助解决？ 4. 谁能总结一下测量这些特殊物体的长度、质量、面积、