引领孩子感恩播撒和谐种子.docVIP

引领孩子感恩 播撒和谐种子—— 感恩实践活动点滴拾贝 夏 宁 四川省武胜县中滩学校 一、生活点滴，触发感恩思绪。 最近，好几位家长向我反映他们的孩子：自作主张；对父母的建议或提醒，嫌啰嗦；常顶撞父母，认为父母为他们付出是天经地义的，从不体谅父母。 回想“徐立杀母”事件多让人揪心啊，我是一位中年教师，有一个正上学的女儿，从她的身上，我也领悟到，现在的孩子缺少感恩的意识和行为。回忆我小时候，兄妹多，生活条件很苦，父母为了养家，每天“日出而作，日落而息”，我们都很理解双亲，尽力做些力所能及的事，努力读书，报答父母的恩情。可能是苦难岁月的亲身体验，使我们懂得了报恩。 现在，独生子女时代，父母宠爱儿女，凡事都包办，无条件给予。“再苦不能苦孩子”使许多孩子不知道“衣食的来之不易”，不体谅父母，饭来张口，衣来伸手，还认为理所当然。看到这一现状，我心潮起伏，深感对孩子进行感恩教育是当前的头等大事。 二、人人心系感恩，铸造人间真情。 我国自古就有知恩图报的美德，并有“滴水之恩，涌泉相报”、“投我以桃，报以琼瑶”之说。感恩，是中华民族的优良传统，也是一个人的基本品德，是社会文明进步的表现。父母有养育之恩，老师有教育之恩，社会有关爱之恩，祖国有呵护之恩。感恩是每个人都应有的基本道德准则。 学生是否具有崇高的理想、良好的素质、强烈的责任感和无私奉献的精神，从某种意义上说，关系着国家的前途和命运。感恩，是学生必备的基本道德素质。在构建和谐校园实践中，学会感恩，是摆在师生面前的一门重要课程。将“感恩”教育摆在重要位置，这对学生、家长、学校都有好处。面对学生感恩意识的淡化，学校作为精神文明建设的主阵地，有义不容辞的责任去教育好我们的下一代。 三、时时开展感恩，引领孩子成长。 为了深入开展感恩教育，引导学生学会感恩，我采取了以下措施和方法。 1．环境熏陶法 利用环境进行宣传教育，让校园里洋溢着浓浓的感恩之情。充分利用广播，放感恩的歌曲、诗歌、散文、故事；悬挂以感恩为主题的标语、诗歌、散文、故事；创办以感恩为主题的板报，让孩子们置身在这样的环境中，时刻受到感恩的熏陶，感受着浓郁的情感氛围，感悟着校园文化所传递的感恩之情。 2．故事教育法 选用短小精美和富有哲理的寓言故事、童话或名人轶事等，讲解或让学生讨论，让学生明白感恩的道理。这种方法对学生而言，生动有趣，吸引力强，效果特好。用生动的感恩故事或忘恩故事来吸引学生的注意，讲完后可让学生讨论或直接谈看法，老师最好加以评述以达到引导的目的。 3．实践锻炼法 以活动为载体，通过多样化的活动引导学生从感激身边的人和事开始，父母的养育、教诲；老师的导航、栽培；由近及远，由浅入深，进而学会感激他人、社会，及一切为自己的健康成长付出心血、汗水、提供服务和帮助的人。 （1）回报父母的养育之恩 组织开展“孝心献给父母——争当孝心小明星”活动，在家中打扫卫生、洗碗、煮饭，体会父母的艰辛和不易，或给父母送一句温馨的祝福、讲一个开心的故事；或是为父母洗脚、捶背、倒水，每天完成一个亲情行动。探讨制订尽孝计划，完成后再进行孝心测评，撰写“感恩实践”日记。各中队每月评一名“孝心小明星”。 第一周，安排学生每天做一件家务，并做好记录，让家长写评语。品德课上让学生谈自身的感受。大家都说干家务很不容易。体会到父母平时的艰辛，再引导学生讨论：应该如何帮助爸妈减轻负担？我们应该怎样感恩父母？第二周的品德课上，让学生讲古人、名人孝敬父母的故事，制定孝心测评表。第三周的品德课上，学生对照测评表，找差距。谈感恩父母行动的一些心得，使父母开心的行动推广。校访日上，与家长交流感恩教育实施的效果，家长们非常满意。第四周的综合实践课上，结合家长的反馈再进行总结，并制订以后的计划。 （2）感激老师的教诲之情 结合开学教育和庆祝教师节活动，组织开展“真情献给老师”活动（写信、赠贺卡、献花、送祝福等），表达对老师的感激，同时增进了师生之情，营造和谐的氛围。进行第二层次时，与学生一起描述教师的辛苦与劳累，付出与收获，压力与待遇，让学生理解老师，尊敬老师，回报老师的教育。教师节前，一堂综合实践课，我班学生开展“真情献给老师”活动，以“我的老师”为题写作文。孩子们都写出了声情并茂的文章，让我感动万分。 在后两周的品德课上，我让学生来朗读自己的文章，以老师关心他们的实例，使学生充分感悟到老师对他们的辛勤教育，使其心生感激。最后一周品德课上，让学生寻找身边感恩老师的榜样，在全体学生中传诵。 （3）感谢同学的爱心相助 开展“友情感化”主题班会，大家交流自己得到伙伴帮助的感人情景，通过活动，队员们进一步懂得：得到帮助时多么温暖，朋友患难应伸手援助；与人发生矛盾时，想起往日他对自己的关爱……于是握手言好，掀起互帮、互学、互进的热潮，感动化成友谊的桥梁。 请相关的名人进行专题讲座