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家委会优秀工作案例 悦纳，为了一个自信从容、充满希望的未来 一·案例背景 众所周知，一个学生的成长离不开遗传、教育、环境这三大要素，离开家庭教育、学校教育、社会环境的相互作用。因此，重视与家庭教育的有机结合，促进学生形成健康向上的人格力量，获得学业上的进步，是学校教育的一项重要工作。但是，目前的家庭教育往往存在很多不尽如人意的地方。 我们学校90%以上是外来娃,家庭教育更是存在着一种明显的缺失:去年,我担任一年级的班主任,发现有的孩子不合群,有的孩子上课不知道该如何听讲,有的孩子自理能力差,有的孩子以欺负别的孩子来获得认同，有的孩子犯了错误摆出无所谓，就是不去面对错误……，每个孩子都有自己的个性。那个不去面对错误的孩子，家长工作较忙，周六周日,家长常常早晨准备好午饭，把孩子一个人放在家里，等下午下了班发现孩子玩了一天电脑，居然没吃饭，家长在心疼的同时没认识到问题的严重性，甚至说有时候在家赶孩子下楼找小朋友玩，孩子说什么也不去，就愿意在家里玩，即使电脑坏了，他也能自娱自乐玩半天……。当我告诉家长孩子和同学交往有一定的障碍，在课堂上也是常常不由自主的发出声音，在学校里因为捣乱纪律被老师批评，他气得说：“我错了又怎么样？”家长居然说：“揍他一顿就好了！老师，他不听话你尽管揍！” 直到有天这个孩子差一点晕倒，家长吓得都打了120，到医院一查，说孩子身体太虚弱，才认识到对孩子的忽略，回忆当时的情景，一个大男人眼眶都红了。当老师和家长协商如何保护好这个孩子时，家长忍不住直点头。 面对这些缺乏情商的培养，缺乏家长与孩子之间心灵的相互沟通、理解、宽容的孩子们，除了心疼，我也深刻认识到教育效果取决于学校和家庭教育的一致性。 二．事件分析 通过观察、调查、分析，我深深感受到，家庭教育已较多存在着一种明显的缺失。 1、学校家长生存压力大，学生学习环境不容乐观。虽说多数外来务工人员的收入远远高于家乡务农收入，但按照城市生活水平衡量他们的收入总体还是属于偏低的生活条件比较困难。由于生存压力大外来务工人员子女在家庭中可以利用的学习资源十分匮乏这对培养学生读书的兴趣习惯、学校文化建设都是不利的。 2、父母文化水平低，育儿理念跟不上。 父母是孩子的第一任老师父母文化水平的高低直接制约着家庭教育质量的高低。其中母亲的文化程度相对低于父亲的文化程度而在我们外来务工家庭中承担家庭辅导工作的恰恰多数是母亲。由于他们文化层度的不高导致他们在对孩子教育问题上产生了最大的困难就是无法辅导孩子的学习。 3、家庭教育意识薄弱，教育方式不科学。 在与许多外来务工人员的交流中我们了解到他们忙着打工早出晚归又限于自己文化水平不高对孩子的教育疏于关心。大部分的家长不懂得教育孩子的艺术对于孩子在学习、生活上犯了错误缺少耐心的沟通往往脾气暴躁动辄打骂。在教育孩子的方法上采取简单粗暴的方法。 4、孩子接触时间少，亲子沟通不顺畅。 良好的亲子关系有利于营造融洽、和谐的家庭情感氛围。但是由于生活的压力他们往往选择加班加点、利用闲暇时间打零工而没有更多的精力与时间去进行亲子互动去关心孩子的生活和学习。 对学校而言，家长委员会是家长与学校和教师沟通的纽带和桥梁，也是学校教育的同盟者和参与者，如何彰显家长委员会强大的教育生命力，通过问卷调查，对于老师反映的问题家长很有共鸣，一致想了解孩子在学校的情况和如何解决孩子的问题。 我更加深刻的认识到我们每一位家长都是无形的教育资源，他们是我们学校和班级的内在教育力量。我更加深信家长委员会不仅要建设在学校，还要建设在级部，更重要的是要建设在班级。要让每一位家长都参与到学生的教育中来，参与到班级的管理中来，让他们成为班主任工作的支持者、合作者、参与者。当然班级家长委员会，并不是独立于学校家长委员会之外的组织，班级家长委员会是学校家长委员会的基层组织单位，它的工作，它的活动都应该在学校家长委员会组织下进行的。它只是学校家长委员会活动的组织与实施载体。 三、归纳评价 学校是家长委员会成长的沃土，所以，面对90%以上的外来娃，我校在如何发挥家长委员会的作用方面走出了一条探索之路，使家长委员会成为学校和谐发展的合作者和促进者，实现了新突破，取得了新成效。 （一、）“悦纳”教育，家长群策群力，学校健康发展。 1、建立组织机构--“让我们形成统一的联盟军” 2、确定指导内容--“让我们站在身旁帮助他们”的确定分年级根据不同年龄段的家教指导重点确立阶段目标并以此形成专题化。 一、二年级营造良好的家庭学习环境帮助孩子养成良好的学习习惯能根据自身条件为子女创设必需的学习物质条件如书房、书柜、藏书、报刊等紧抓日常生活规范营造家庭文化氛围通过自身的追求上进和不断学习为子女做出好的榜样。三、四年级帮助孩子掌握正确的学习方法提高学习效率帮助孩子在玩中学、学中玩建立良好的亲子关系。五