《课题2 化学是一门以实验为基础的科学》ppt讲课课件.pptVIP

学习化学的一个重要途径是实验 现在的化学实验室的前身是炼丹术士和炼金术士的作坊。通过炼丹和炼金，发明了许多化学实验仪器、积累了大量的化学知识、发明了一些用于合成和分离物质的有效方法 化学学习的三大特点： (1)关注物质的性质(物理性质、化学性质) (2)关注物质的变化(物理变化、化学变化) (3)关注物质的变化过程及其现象,通过对实验分析获得有价值的结论 根据实验结果，得出结论 佳题选编 * * 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 拉瓦锡纪念馆一角 中国古代的炼丹设备 西方18世纪中叶的实验室 要学好化学实验，做好探究题，我们该如何如何去做？ 仔细观察，积极思考 对蜡烛及其燃烧的探究 对蜡烛及其燃烧现象的探究 想一想：1、蜡烛燃烧可能发生那些变化？ 2、蜡烛燃烧后的物质到哪里去了？ 如何验证？ 3、蜡烛会有哪些性质？ 结论 现象 步骤和方法 点 燃 前 1.观察并触摸蜡烛 白色固体,有滑腻感 容易断开，用指甲也划出痕迹，不溶解且浮在水面 2.从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中 白色固体，质软、 有气味、难溶于水、密度比水小。 结论 现象 步骤和方法 燃 着 时 1.观察蜡烛的燃烧及火焰 2.取一根火柴梗迅速平放入火焰中约1秒 3.用一个干、冷小烧杯罩在火焰上，观察烧杯内壁 4. 将烧杯倒置滴入少量澄清石灰水，振荡 火焰明亮呈黄色, 分三层，顶部受热熔化成无色液体 被外焰烧的部分变焦最严重,被内焰烧的部分变焦最不明显 烧杯内壁出现一层雾 澄清石灰水变浑浊 火焰温度:外焰内焰焰心 蜡烛燃烧有水生成 蜡烛燃烧有二氧化碳生成 蜡烛的熔点较低，外焰最亮 结论 现象 步骤和方法 熄 灭 后 1.吹灭蜡烛 2.用燃着的木条点燃白烟 产生一缕白烟 白烟燃烧,并使蜡烛重新燃烧 蜡烛燃烧先由固态转变成液态,再由液态蒸发成气态而后燃烧 2、对空气和人体呼出的气体的探究 实验一 收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，比较一下，你能得到什么结论？ 准备收集气体 排水集气法 空气、人体呼出的气体均是没有颜色、没有气味的气体 结论 2、对空气和人体呼出的气体的探究 实验二 向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察现象，能得到什么结论？ 用澄清的石灰水检验气体 ??? 结论 现象 呼出气体 空气 无明显现象 澄清的石灰水变浑浊 CO2能使澄清的石灰水变浑浊，而空气不明显。证明呼出气体中CO2含量较多。 2、对空气和人体呼出的气体的探究 实验三 在一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别插入一根燃着的木条，观察现象，能得到什么结论？ ??? 结论 现象 呼出气体 空气 正常燃烧,燃烧较旺,时间较长 燃着的木条立即熄灭 说明了空气中氧气的含量大于呼出气体的氧气含量 2、对空气和人体呼出的气体的探究 实验四 取两块干燥的玻璃片，一块放置不动，对着另一块呼气 对着干燥的玻璃片呼气 ??? 结论 现象 没有呼气的玻璃片 呼气的玻璃片 玻璃片上有小水珠 无现象 呼出气体中含有较多水蒸气 水蒸气 水蒸气 氧气 氧气 二氧化碳 二氧化碳 呼出的气体 吸入的空气 ＞ ＜ ＜ 1、（河南省中考）某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量有什么不同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下图所示。请根据图示回答： 空 气 澄清的 石灰水 燃着的 小木条 干 燥 玻璃片 （1）第一步应如何操作？ （2）下表是他们的 探究方案，请你填写完整： 水含量 是否相同 氧气含量 是否相同 二氧化碳 含量是否相同 判断依据 实验方法 探究内容