黄山市2015届高中毕业班第三次质量检测语文试题(word版_有答案).doc

黄山市2015届高中毕业班第三次质量检测 语 文 试 题 说明：试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。全卷满分150分，考试时间150分钟。 第Ⅰ卷（阅读题，共66分） 一、（9分） 阅读下面的文字，完成1 ~ 3题。 ①科学技术的成就是人类的精神力量和智慧的结晶，科学技术研究也是全人类不分国界，不分种族的共同事业。科学技术作为人类智力活动的最古老、最重要的领域之一，作为社会发展重要的推动力量和社会文明程度的重要标志，作为与人类当今和未来命运休戚相关的一种社会实践形式，其发展历史是非常值得研究的。 ②当科学技术发展到一定阶段就必然会产生对科学技术发展历史的研究。关于科学史方面的著作在东西方的古代和近代就有，而科学史作为一门专业化学科的出现，则是20世纪初的事情，是和乔治?萨顿的名字联系在一起的。萨顿是比利时人，第一次世界大战期间到了美国，后来一直在哈佛大学从事科学史的研究与教学，他将整个一生献给了科学史事业。如萨顿的学生所言，“……他不仅通过英雄般的劳动业绩创造并收集必要的建筑材料，而且他也把自己看成将科学史建成一个独立的和有条有理的学科的第一个深思熟虑的建筑师，他的确是科学史的第一位建筑师”。萨顿在一篇文章中这样说：“一个人有个好的位置是件幸事，但当他被一个抱负不凡的目标所激励，例如当一种宏伟的设想捉住他并占领了他的整个身心时，那就是更大得多的幸福了。此时，就不再是一个人找到了一个工作，而是一种伟大的工作找到了一个可敬的人。”这段话也是对萨顿本人的写照。 ③按研究内容的侧重点不同，科技史研究成果可划分为内史和外史。所谓内史就是着眼于科学技术本身的发展轨迹的研究，而不去考虑社会环境中其他非科学的因素。内史研究可分为两类，一类是近似于编年体方法，对史实进行梳理，搞清楚所用的仪器、资料、方法、人物贡献、著作成果等，关注的重点是不同时期科学取得的具体成果，这也是传统的科技史研究方法。另一类是概念分析法，是在研究原始文献的基础上，注重探寻科学发现者研究问题时的思维切入与深化以及在理论建立过程中概念的提出与发展。这种研究方法最早的代表作是1939年出版的法国科学家科瓦雷的《伽利略研究》。 ④所谓外史，就是侧重研究科学技术在发展过程中与外部环境（比如政治、经济、文化等）之间的相互作用，这种方法将科学技术的发展置于社会发展的大背景中进行考察，在20世纪50年代蓬勃发展起来，直到现在依然是一种颇有吸引力的研究路线，早在1939年贝尔纳的《科学的社会功能》是这方面有代表性的著作。 ⑤限于资料占有、研究者兴趣与特长等因素，研究者易于倾向于内史或外史其中之一，显然，理想的方法是将二者综合起来。科学技术史应该动态地展现科学技术发展的历程。所谓动态展现就是不仅要记录各个时期的科技成果，还要考察成果形成的思维轨迹和每一种成果与当时已有的科技成就之间的联系，考察这些成果与当时的政治、经济、文化之间的联系，更要考察科学家自身特殊性对科学发展的影响。通过动态全方位展示科学技术发展的历程，我们就会从历史中汲取丰富的营养，从而透过历史理解科学、理解技术、理解人性，才可能发现科学技术发展的规律性，才可能通过科学技术史提升我们的道德水平，甚至避免用科学之剑自残人类。 (节选自《科学技术史概论》) 1．下列关于科学发展历史(3分)发展历史科学技术与人类当今和未来命运发展历史将整个一生献给科学史事业有个好的位置更大得多的幸福发展历史发展历史社会发展重要的推动力量下列对原文思路的分析，正确的一项是 (3分)科学史作为一门专业化学科的出现是20世纪初 (3分)科技发展历史的研究科学技术发展到一定阶段一种宏伟的设想捉住占领整个身心时，一个一种伟大的工作找到可敬的人。故霸州文安县主簿苏君墓志铭对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分） 与其二子轼、辙，偕至京师 而苏氏文章遂擅天下 谢其素所往来少年 乡人多德之下列各组句中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分） 君之行义，修于家 皆以文学举进士 乃大究六经、百家之说精思傅会，十年乃成 方奏未报而君以疾卒侣鱼虾而友麋鹿下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A. 苏洵参加科举考试，两次都没有考中，后来更加发奋读书，终于中举，被授予试秘书省校书郎 苏洵的文章广博雄辩，气势宏大年轻人、求学者把原文中划线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）其二子举进士，皆在高等，亦以文学称于时。（2）间而出其所有，愈叩而愈无穷。 ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________