高一语文补上一课：稍微懂点汉语语法.pptVIP

稍微懂点语法 ——语法知识补习 明确几个观念： 1、先有语言，后有语法。语法是分析语言的工具。 2、稍微懂点语法对语病辨析、文言文词类活用和句式辨别有帮助。 3、不要过深地去钻研语法，以免钻牛角尖。 大类：实词、虚词 实词：名词、动词、形容词、代词、数词、量词 虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、象声词 在古汉语中，“代词”划归虚词大类。 副词： 用在动词或形容词的前面，表示动作行为、性质状态的程度、范围、时间、语气等等的词。 表示程度：很、最、更、太、非常 表示范围：都、全、只、光、也、统统 表示时间：才、又、再、就、已经 表示否定：不、没、没有 表示语气：竟、偏、难道、究竟、也许 副词的语法作用： 一、修饰作用： 1、程度副词主要修饰形容词： 例：很高兴 最敏感 2、时间副词主要修饰动词： 例：立刻出发 已经通知 3、其他副词都能修饰动词，有时也能修饰形容词： 例：不讨论 不舒服 也参加 也直爽 二、关联作用： 例：同学们又说又笑 如果迟到了，就要受批评 介词： 用在词（名词、代词为主）或短语的前面，共同表示时间、处所、方向、对象、目的、比较等关系。 在、当、于、从、自、自从、由、往、朝、向、到、同、和、比、被、把、连、对、对于、关于、至于、给、为、为了、除了 介词不能单独充当句子成分，要组成介宾短语后才能做句子的状语、补语和定语。 我们在教室上课。（状语） 花儿为什么这样红？（状语） 这支施工队来自上海。（补语） 我谈一点关于昆曲《牡丹亭》的看法。（定语） 连词： 把两个词或比词大的单位联系起来并表示某种关系的词。 和、跟、同、与、及、以及、并、而、或、或者 其中“和、跟、同、与”兼连词与介词（副词） 例：他和大家讲他过去的经历。 工人和农民都是国家的主人。 高山上的气压跟（同）平地上不一样。 车上装的是机器跟（同）材料。 我们俩同住一个宿舍。 与困难作斗争。 批评与自我批评。 助词： 附着于实词、短语或句子，具有某种语法作用，表示一定语法意义的词。 结构助词： 的：定语标志：塌实的八班 活泼的七班 地：状语标志：认真地上课 得：补语标志：紧张得簌簌发抖 时态助词： 着：动作行为正在进行：喊着口号走正步 了：动作行为已经完成：讨论了一节课 过：曾经有过的经历：这里办过西博会 语气助词：的、了、吗、呢、吧…… 关于句子成分： 主语： 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 学校举行篝火晚会（名词） 他去买书了。（代词） 派出去的同学回来了。（名词短语） 上场的是两名替补队员。（名词短语） 演出已经开始。（动词） 珍惜时间就是延长生命。（动词短语） 骄傲来自浅薄，狂妄来自无知。（形容词） 班委以身作则是无声的命令。（主谓短语） 谓语： 谓语：对主语加以陈述，说明主语“是什么、做什么、怎么样”。 我发言了。（动词） 晚自修的教室，静悄悄。（形容词） 老师的意见怎么样？（代词） 明天霜降。（名词） 双宾语： 昨天的篮球赛，我们赢了1班两个球。 我送你一本书。 [兼语句和主谓短语作宾语的区别]： （1）区分第一动词。兼语句中第一个动词一半是表使令、要求的，它所支配的对象是人； 主谓短语做宾语的第一个动词，一般是表感知的（看见、发现、知道等），表心理活动的（想、认为、希望、觉得等），表意见的（主张、证明、表明、说明、标志等），它所支配的对象是一件事（人物连同他的动作行为）。 连动句： 用连动短语充当谓语的主谓句，其主要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语； 动词或动词短语之间有先后、目的、方式或手段关系； 两个动词或动词短语之间没有语音停顿，也没有关联词语。 他上街买书去了。 他拿了东西走了。 他们正下河游泳呢。 小李今天坐电车回家。 定语： 名词或代词前的修饰语，表示中心语的性状、数量、所属、处所、时间、范围等。 巧媳妇难为无米之炊。 巴西的足球队实力最强。 牺牲的时候，她才十五岁。 一把钥匙开一把锁。 在国外的校友也发来了贺电。 状语： 动词或形容词前的修饰语。 杭州湾跨海大桥已经通车。（副词） 有话慢慢说。（形容词） 咱们北京见。（名词） 咱们在北京见。（介宾短语） 无知比贫穷更可怕。（介宾短语） 补语： 用在动词或形容词的后边，对动词或形容词加以补充说明的句子成分。 教室已经扫干净了。（表示结果） 这些手续一天之内办得好吗？（表示可能） 黄桥烧饼香极了（表示程度） 练习：分析下列句子的成分 新来的厂长完全听不懂这儿的方言。 十二班的班长用几句话就向老师说清楚了班里刚刚发生的事情。 人们才发现自己马群里的马在一夜之间忽然变多了。 他的报告能使听讲的