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可理解性测试方法-unece
Copyright@United Nations 2013. All rights reserved
附 件 6
可理解性测试方法
Copyright@United Nations 2013. All rights reserved
Copyright@United Nations 2013. All rights reserved
附件 6
可理解性测试方法 1
A6.1 本方法的目的,是为了提供一套方法,用于评估化学品危险标签和安全数据单是否易于理
解。制定这一工具时,考虑的重点是解决发展中国家工人和消费者的需要。提出这种方法的主要目
的,是提供一种尽可能具有全球适用性的工具,同时亦考虑到不同的文化水平和文化背景。
A6.2 方法概述
A6.2.1 本方法分为多个不同的模块,本附件对每个模块的用法作了说明。一般说来,本方法包括以
下四个组成部分:
(a) 模块 1:这是一个核心模块,其主要目的是确保在模块2 至 11 中所用的方法适合各种不同
的文化和背景。建议在所有类别的目标群体中使用这种模块(见下表 A6.2) ,但对于文化不
同于制做标签和安全数据单背景的工人和社区成员群体来说,必须首先从这种模块开始;
(b) 模块 2 至 8:这些模块包括普通问卷(模块 2)和一组关于标签及安全数据单的问题和练习
(模块 3 至 8) 。根据调查对象是否是工人,是否使用安全数据单,这些模块中的某些元素
可能不适用;
(c) 模块 9:这是一种模拟练习。有一个版本对象是工人,适用于生产领域中的绝大多数人;
另一个版本(模块9a)适用于消费者的情况;
(d) 模块 10:模块 10 包括一份最终的测试后问卷。它适用于问卷调查(模块 2 至 8)和模拟练
习(模块9) 的所有参加人。也可用于分组练习的参加人(模块 11)。调查问卷的重点是培训和
过去的经验,并提供机会,让人们就测试过程提出没有任何限制的反馈和意见;
(e) 模块 11:这是供工人使用的分组练习。它吸收了上述模块中的所有元素,目的是在分组学
习中测试可理解性。其宗旨是补充模块2 至模块 10, 但测试的对象与模块 1、模块2 至模
块8 和模块9 有所不同。
A6.2.3 此外,还建议在可理解性测试后的一个月和 12 个月,进行后续测试。这种测试应对参加首
次测试的人进行重复测试。根据资源和后勤情况,或许可以避免对在底线完成的所有模块重新进行
测试。重复测试对于深入了解危险信息接触的保持力和实际益处十分重要。
A6.2.4 表 A6.1 总结了本方法中使用的模块、各模块的主要活动内容以及每个模块要实现的目的和
结果。
A6.2.5 虽然本测试方法是作为独立的成套测试设计的,但根据当地优先事项和需求,从这套测试中
选择模块使用也是可以的。而且,人们认识到,危险公示做法的全球统一是一个不断发展的过程,
有可能产生新的测试需求。本方法可以调整,随时吸收新的测试优先事项,在相同的测试形式中,
使用经过调整的测试材料(标签和安全数据单) 。比如,如果正在考虑新的危险符号图标,可修改模块
4, 使之包括新的符号。
1 由开普敦大学一多学科小组为国际劳工局(劳工局)危险公示工作组编写,这是促进全球统一危险公示制度的国际
努力的一部分。
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