公共基础课教师现状调研报告 - 昆明理工大学党委统战部.docVIP

昆明理工大学公共基础课教师现状调查研究 课题报告 致公党昆明理工大学总支部 二O一一年三月 昆明理工大学公共基础课教师现状调查研究 1、前言 为了实现昆明理工大学全面建设特色鲜明高水平大学的目标，深化教育教学改革，推进教师队伍建设，提高人才培养质量，在昆明理工大学党委统战部的指导下，致公党昆明理工大学总支部成立了“公共基础课教师现状调查研究”课题组，从2010年2月开始对我校公共基础课教师的现状进行调研。课题组根据当前学校建设发展的情况，制定了课题调研方案，结合学校人才培养战略、学分制改革、呈贡新校区搬迁等重要问题设计了调查问卷。在统战部的积极支持和帮助下完成了问卷的分发和收回工作，对收回的问卷采用SPSS软件进行了数据处理，并对所得到的数据进行了认真的分析。 公共基础课教师在我校教师中占有很大的比重。从学生培养方面来看，公共基础课学分大概要占总学分的40%，但公共基础课教师在专任教师中的比率大约只有17%。长期以来，公共基础课教师承担了繁重的教学任务，很大一部分公共基础课教师将大部分精力投入了教学中，甚至仅仅单纯地做教学工作。这样的现状导致了如下一些问题： (1)公共基础课教师投入科研的精力和时间不充分，甚至没有投入，导致科研工作不能有效开展，或难以取得较好的成绩； (2)由于精力和时间的不够，教学研究工作不能有效进行，甚至没有对长期教学工作进行认真总结和研究； (3)科研和教研成果的缺乏影响了公共基础课教师个人发展和教学水平提高，从而影响了教学质量提高以及产生了个人职称晋升困难等一系列问题； (4)公共基础课教师科研多为基础性研究课题，对我校高水平的科研具有重要的基础性支撑作用。基础理论研究的薄弱对高端应用技术的研究产生了不利影响，制约了我校科研规模、科研水平的提升。 上述问题的存在对我校建设特色鲜明高水大学是不利的，但具体问题严重程度究竟怎样，需要进行具体调研才能得出结论。本次调研主要采用无记名问卷方式，调研主要对象是公共基础课教师，主要分布在理学院、外国语言文化学院、计算中心、信自学院、机电学院、社会科学学院、体育部等部门。通过问卷采集信息，并对问卷信息进行分析获得数据，通过数据分析发现问题。共发出问卷200份，回收问卷180份，其中作废问卷3份，有效问卷177份。 公共基础课教师和教学工作等数据已为学校相关部门掌握，而教师对相关问题的直接反映的信息和数据则是目前所缺乏的。通过问卷调查的方式可以直接获得公共基础课教师对相关问题的信息反映，这是我们本次课题调研采取问卷方式的主要原因。 2、公共基础课教师基本情况 在本次问卷调查中，发放问卷200份，回收问卷180份，有效问卷177份。在177份有效问卷中，男教师占42.9%，女教师占57.1%。有出国经历的占14.7%。有关“年龄”、“学历”、“职称”和“工作年限”的分布情况见图2-1~图2-4所示。 图2-1 年龄的分布 图2-2 学历的分布 图2-3 职称的分布 图2-4 工作年限的分布 在177份问卷中31~50岁的教师占了81.4%，工作10年以上的教师占了60.4%，表明我校公共基础课教师总体年龄结构是合理的，教学经验是充分的。从职称与年龄的交叉分析看，31~40岁教师的副高职占6.8%，41~50岁教师的副高职占21.5%。正高级职称的比例为11.9%，低于学校的17.4%。这表明公共基础课教师晋升职称的压力是比较大的。从学历与年龄分析看，公共基础课教师博士的比例为9.6%，远低于学校目前的23.4%。要达到人才强校的战略要求，公共基础课教师的学历还需要大力提高。此外，31-50岁的老师居多，反映出公共课教师现存问题对学校未来短期和中期发展将产生非常重要的影响，重视并着力解决基础课教师存在的重大问题已刻不容缓。 公共基础课涉及较多的课程，问卷调查涉及理学院、外国语言文化学院、计算中心、信自学院、机电学院、社会科学学院、体育部多门课程的教师。本次问卷调查将我校的公共基础课教师分成“理学”、“外语”、“电工、制图、计算机、金工”、“体育”、“两课”、“其它”六类，在177份有效问卷中的分布情况如图2-5所示。其中在理学中包括的数理化。 图2-5 教学类型的分布情况 “外语”男教师占21.3%，女教师占78.7%；“两课”男教师占61.9%，女教师占38.1%；“理学”、“电工、制图、计算机、金工”和“体育”男女教师比率差别不大。 “体育”、“两课”的教师年龄在41~50岁间的百分比分别为75%和52.4%，而“理学”、“外语”和“电工、制图、计算机、金工”年龄在31~40岁间的百分比分别为41.5%、59.6%、59.5%。可见“理学”、“外语”和“电工、制图、计算机、金工”的教师相对年轻化。 在“两课”中博士占23.8%，硕士占57.1%；“理学”中博士学历占