技术支持的教与学[J].PDFVIP

2009．6 中国电化教育 总第269 期 国际学者对话 — （ ） — — 文章编号：1006 9860 2009 06 0001 06 技术支持的教与学* ———多伦多大学安大略教育研究所Jim Slotta 教授访谈 [1] [2] 赵建华 ，朱广艳 华南师范大学 教育信息技术学院 广东 广州 中国电化教育杂志社 北京 （1. ， 510631 ； 2. ， 100031） 编者按：从甲骨文、竹简到泥字、雕版印刷再到影视教学和当下的互联网学习，无疑技术对 于教育教学甚至文化传播都具有重要的影响，学习者数量、学习效果、教师与学生之间的关系、 对于学习的认识与理解等等，均与技术的发展有着千丝万缕的关系，特别是今天的互联网时 代，它为我们创造了一个无时无刻、无论在哪里都可以开展学习活动的技术情境，我们的课程、 课堂和学校也随着技术的发展而被赋予了新的内涵，所以对于技术支持的教与学的探讨在目 前乃至今后的一段时间都显得尤为重要。Jim Slotta 是加拿大多伦多大学（the University of Toronto, UT the Ontario Institute for Studies in Education, OISE ）安大略教育研究所（ ）教授、认 知科学家。他于2006 年获得“加拿大教育与技术领域研究席位”，并于同年获得“全球教育技 术奖”。Slotta 教授当前所从事的研究工作主要包括如何实现技术增强学习环境中“智能课堂 Smart Classrooms P2P Networks （ ）”的新模型。他采用计算机领域的必威体育精装版技术，如对等网络（ ）、 多用户虚拟环境、探究软件和手机系统等，为复杂的课程结构和学生之间的交互模式提供支 持。为了向教育者提供开放的资源和内容材料，以Slotta 教授为首发起和组织了一个由研究人 员和技术人员组成的国际团体，其目标是为虚拟学习环境的开源程序设计通用的技术框架、交 换工具和材料。Slotta 教授发表的作品涵盖范围很广，包括技术支持教与学环境下的机会、模式、技术、挑战和局限等。在Jim Slotta 2008 10 教授 年 月对华南师大进行二次访问之际，我们就技术支持教与学的话题对他进行了采访。 WISE G434 A 关键词：技术；虚拟学习环境； 中图分类号： 文献标识码： 您好 我们都是老朋友了 不过对 在我早期的基于网页的探究学习环境研究里 ， ！ ， ， 访谈者： Jim 于中国的读