第1单元 《你的名字叫什么》教案.docVIP

主题：《布谷》 课时：第1课时 教学内容： 表演《布谷》 教学目标： 视听结全学习歌曲《布谷》。通过直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 教材分析： 歌曲《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式。歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。 教学重点：准确感受音乐的节拍，体验三拍子音乐的特点。 教学难点：同上 教学准备：教学光盘 、钢琴等。 教学流程 批 注 组织教学。 学生排队进教室，师生问好。 二、激趣导入节奏练习：： 师：上节课我们模仿了小狗的叫声，知道了它用“xx”表示，又模仿了青蛙的叫声，用“x”表示，下面老师给你们一条节奏，请你们用小狗和青蛙的叫声模仿下来。 ?（1）生读老师给的节奏，边读边做动作。 ?（2）把生分组，一组生读小狗的叫声，另一组生读青蛙的叫声。 ? 师：刚才大家把老师给的节奏准确地读了出来，下面谁能用小狗、青蛙的叫声编节奏呀？ ?（3）生编节奏，师在黑板上板书，其他生把节奏读出来。 ?（4）师小结：同学们编得非常好，课后请同学们继续编节奏。 三、新课教学。 1 、小练习：随音乐拍手（节拍练习）熟悉歌曲《布谷》旋律。  歌曲学习：（出示投影片从布谷鸟的认识导入） ?? 1） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视谱； ?? 2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示； ?? 3） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走的形式熟练歌曲） ?? 4）通过自编游戏表演歌曲《布谷》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 承上启下 通过动物的叫声来训练节奏。 让学生从游戏中理解节奏以及两种相同实值不同节奏的配合。 板书设计： X x? x x??? x x? x?? x x? x x?? x? x 汪汪 汪汪??? 汪汪 呱?? 汪汪 汪汪?? 呱 呱 X x? x x??? x?? x?? x x? x x?? x?? x 汪汪 汪汪? 呱? 呱? 汪汪 汪汪 呱? 呱 我的反思： 指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。教学中充分体现学生的主体性，给学生自由发挥与施展自己的才华的空间。通过聆听歌曲，感受音乐所表现的春天。 教学后觉得教材安排的两个课时的教学任务较难完成，在实际教学后，学生学习《布谷》就需要一节课的时间，所以教材安排不太合理。在教学中觉得学生十分渴望得到老师的肯定，在教学中，让学生自己去编创然后再反馈，学生是很喜欢的，所以在以后的教学中可以多安排类似的方式让学生进行编创。 主题：欣赏 教学内容： 聆听《杜鹃圆舞曲》 教学目标： 通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图形谱感受乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。 教材分析： 手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》 杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。本曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。乐曲采用三折子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。 《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。. 教学重点：通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。 教学难点：同上 教学准备：教学光盘 、钢琴等。 教学流程 批 注 组织教学。 学生排队进教室，师生问好。 二、复习歌曲《布谷》 三、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》 ⑵?把自己的想法说出来（只要学生能说出一点不同就可 以）。 师：下面老师再请你们听一遍录音，请你们听一听音乐中模仿了么动物的叫声？ 放录音，生听动物的叫声，听后回答（杜鹃或布谷） 师：杜鹃的叫声引来了很多小动物，它们听着杜鹃的叫声就象听到了一首动听的音乐而翩翩起舞，因此人们给这首音乐起了个名字叫《杜鹃圆舞曲》，下面请你们听音乐，当你听到杜鹃的叫声时举手示意。 听录音，并举手示意。 师：谁能模仿一下杜鹃的叫声？ 生模仿杜鹃的叫声：两至三名学生。 师：老师这有几样打击乐器，你们选择一下用哪一种好？ 生选择乐器，并试着演奏。 师：下面老师放录音，当听到叫声时用打击乐器伴奏。 生跟录音并加伴奏。 师：我们试着用三拍子方法为《杜鹃圆舞曲》伴奏。 师放录音，生用击拍方法为歌曲伴奏。 复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，（画图、动作、用节奏乐器伴奏）都可。教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。谈谈感受，同