从学堂到大学_中国大学的根本性转变.pdfVIP

文史 哲 从学堂到大学：中国大学的根本性转变 王文杰 近代中国大学萌芽于清末的新式学堂，但新式学堂只具有近代大学的特征，仍属于中国封建传统教育的范 【摘要】 畴。辛亥革命对清末民初的社会文化思想产生了极为深远的影响，为近代中国大学的转变提供了条件。民国发布 了一系列教育法令，近代中国大学取得了长足发展，实现了由新式学堂向真正大学的根本性转变。 新式学堂 辛亥革命 大学 转变 【关键词】 中国的大学已经走过了 多年的历程，而 年 来看，已具备了很多近代的大学的要素，体现出了较明 100 100 前发生在中国大地上的辛亥革命，对清末的学堂向民国 显的过渡特征。 真正意义上的大学的根本性转变产生了决定性的影响， “中体西用”———新式学堂仍属封建传统教育范畴。 从而开始了中国大学发展的新时代。 清末新式学堂与中国传统教育相比有了重大的变革，也 取得了一系列成就，“无疑是对延续两千年之久的封建传 辛亥革命前清末的新式学堂 ① 统教育的根本性变革”。 但在核心层面上，新式学堂坚持 历史性跨越———洋务运动、百日维新创办新式学堂。 “中学为体、西学为用”的指导思想，在这一指导思想下进 西方近代工业革命后，曾走在世界前列数千年之久的中 行的教育改革具有强烈的保守性，即使《奏定学堂章程》 国被西方列强迅速超越。 年起，在与西方列强的对抗 也明确规定：“无论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史 1840 ② 中，清王朝节节败退，主权沦丧，中国内忧外患纷至沓来， 之学为基”反映出新式学堂浓厚的封建色彩。 曾经“夜郎自大”的新派官员开始思考变法图强。正是在 新式学堂的数量很少，毕业生更少。辛亥革命前，京 这样的背景下，近代中国大学开始了萌芽阶段。 师大学堂、北洋大学堂、南洋公学、山西大学堂的毕业生 ③ 年后，清朝封建集团中一批当权的官僚军阀开 总数不过 名左右。 从规模和影响来看，与真正意义 1860 200 始掀起“师夷之长技以自强”的洋务运动。因对西方列强 上的近代大学相比还有很大差距。 长处的认识只是坚船利炮而已，因而以李鸿章、左宗堂为 辛亥革命后中国大学的根本性转变 代表的洋务派在教育方面采取的措施是建立学习“西文” 和“西艺”的新式学堂，即语言类学堂和军事技术学堂，如 辛亥革命带来的思想解放为近代中国大学的根本转 同文馆、广方言馆、福建船政学堂、江南制造局、北京水师 变提供了思想基础和社会条件。1911 年爆发的辛亥革命 学堂等。授课内容有外语、算术、天文、化学、物理、医学、 使原有的封建传统的忠君、尊孔的思想文化失去了依附 法律、造船、轮船驾驶等，近代大学应用的科学技术知识 的主体，创建的共和政体从根本上撼动了中国传统的社 开始在新式学堂内讲授。 会思想文化体系。在社会思想文化层面，西方的价值观 1895 年甲午海战后，在士大夫中兴起了救亡图存的