《听妈妈讲那过去的事情》教案01.docVIP

《听妈妈讲那过去的事情》教案 教学目标 1.通过学唱歌曲，使学生更加珍惜今天的幸福生活。 2.能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 3.运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。 1.按照歌曲的要求表现强弱。 2. 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 师：同学们，今天我们聆听一首歌曲，听听歌曲里讲述了什么故事？（播放《听妈妈讲那过去的事情》音频） 学生自由回答。 师：这首歌曲有怎样的情绪？ 生：抒情地…… 师：这首歌曲讲述了一个故事，是一首叙事体歌曲，有很强的抒情性。叙事体是一种体裁，就是在歌曲里讲述了一个故事，我们听过的《歌唱二小放牛郎》也是叙事体歌曲。 二、《听妈妈讲那过去的事情》歌曲学习 1.师：请同学们先来听一听，在听的过程中想一想，我们要学的这首叙事歌曲给你的感觉是怎样的，它可以分为几个段落，请你在每个段落结束的地方举手表示。 生1：歌曲可分为三段，第一段与第三段好是一样的。 2：歌曲的前后两部分是优美的，中间有点哀伤。 2.欣赏 （1）欣赏范唱。 （2）体会歌词。 生：明月当空，晚风徐来，孩子们坐在草堆旁听妈妈讲那过去的事情。 师：请大家把第一段的歌词读一读。 （3）学习旋律。 （4）演唱第一段歌词。 （5）选择相应的速度。 生：分别用快速和中速演唱歌曲，选择符合歌曲意境的速度。 3.欣赏 （1）对比欣赏。 生：选择并说出理由。 师：这一段和第一段的感情有什么不同，造成这不同点的原因是什么？ （2）跟琴演唱第二乐段。 （3）体会歌词。 “妈妈”哪些方面？ “汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠”写的是妈妈；“妈妈却穿着破烂的单衣裳”写的是妈妈。 “她去给地主缝一件狐皮长袍”，那我们对比一下，妈妈过的是什么样的生活？ 4）有感情跟琴演唱歌曲。 “妈妈却吃着野菜和谷糠”时，表现出哀伤，力度稍弱。 5）学生分组讨论，创编不同力度演唱。 4.欣赏 师：范唱第三乐段。听一听，这一段又与第一段有什么相同和不同的地方吗？ 生：歌曲结束了，孩子们又从妈妈的回忆之中回到了现实里，他们陷入了沉思之中。 学生在老师的钢琴伴奏下演唱。 5.随 6.欣赏 三、分组表现 学生分组进行独唱、小组唱、表演唱等。 四、课堂小结 同学们，学习了这首歌曲，你们了解到了以前长辈的痛苦生活，希望你们能够珍惜现在的好时光，好好地学习、健康地成长。你们的父母也一般都会唱这首歌曲，你们回家后把这首歌唱给他们听听，如果他们会唱，就请他们和你一起演唱。