13学棋第一课时教学设计.docVIP

13《学棋》第一课时教学设计 凤凰镇中心校 樊兴红 教材依据： 这是苏教版小学二年级下册语文第13《学棋》。这篇文章短小精悍，课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋，一个学生专心致志，另一个心不在焉，所学结果截然不同。告诉人们学习必须专心致志的道理。 【设计意图】让学生疏通课文、初步感知课文内容。先通过质疑的方式来揭示课题，介绍有关围棋的知识，激发学生的阅读兴趣。 教材简析： 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。课文其实很简单,要说明的道理学生也一看都能明白。我就把本课的教学目标定位在：初步感知课文内容，认识生字新词。 【教学目标】 知识：学会本课10个生字，认识1个偏旁。 技能：理解由生字组成的重点词语。 能力：初读课文，能读正确、流利。 情意：理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。 【教学重难点】: 重点：能正确、流利的读好课文。 难点:正确、美观地在田字内书写生字。 【教学准备】：生字卡片、课件、田字格黑板 【教学过程】： 一、 导人新课 师：同学们，你们今天高兴吗? 生：高兴。 师：老师今天也很高兴，老是想给大家变个生字魔术，你们想看吗？板书：其 生：看。 师：你们认识吗？ 生：认识。 师：给其前加个木字旁，是什么字呢？生：棋 师：喜欢下棋吗？ 生：喜欢。 师：谁能个我们说说你都知道些什么棋？生：举手说。 师：有两个学生学下围棋，围棋在战国时就有了，后来围棋又传入日本和欧洲，现在围棋已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。咱们今天学习一篇学下围棋的课文。板书课题《学棋》。齐读。读了课题，你最想知道什么？ 这节课能够按照我的教学预期展开教学，我认为比较好的地方有： 一是重视朗读，读中感悟。教学中我把读的主动权交给学生，设计各种读的形式，如自由读、分组读、有感情读等，在学生读的时候，我还注意引导学生抓住重点词语体会意思进行感情朗读，这样以读促读，以读代讲，让学生在读中感知，读中感悟。 二是在教学生字时，我把卡片发给各组，让学生小组合作观察字的结构，给字组词，我把权力交个学生，充分发挥了学生的自主能动性。 三是课堂用语有童趣，如把生字叫“生字宝宝”.词语称“词语王子”学生一听到这种语言立马就有学习兴趣了。 四是思路清晰，语言抑扬顿挫。 本节课也存在一些不足之处： 1. 在教生字“鹅”时应先让学生会以学过的生字里鸟字旁的字有那些？学生通过比较能更加牢固的记住“鹅”字。 2. 由于时间的问题上，使最后总结时显得仓促，以后应学会调整教学节奏，这都是今后我要努力克服的。