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《声音信息的加工》说课稿 江西省南康中学 信息技术教研组 陈春明 各位领导 、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是《声音信息的加工》。首先，我对本节内容进行分析。 一、说教材： 《声音信息的加工》是上海科技教育出版社《信息技术基础》（必修）第三章第一节信息加工第五小节。声音信息的加工，是多媒体信息加工知识的重要组成部分。相对前面的文本、数据和图片的加工，此部分学生比较陌生。声音信息的加工能为后续的学习，如本章中视频制作中的配音，以及网页制作中背景音乐的选择和处理都提供了技术支持。 声音信息作为必修课的新知识，它的学习对于第二学期《多媒体技术》这一选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的知识准备。所以本节知识无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是非常重要的。 《声音信息的加工》是一个实用性和实践性很强的知识点，能提高学生音频信息的采集、加工的能力，培养学生动手能力、自主探究能力、创新能力。在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的合作能力。 二、说学情： 学生前面已经完成了信息获取的学习，基本具备了在网上根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本能力。从文本、数据和图片信息加工的教学情况来看，学生对信息加工的目的和需求分析已经基本掌握。但学生的基础普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟练，没有达到教材要求的基础，不过学生的学习积极性还是很高的，尤其是到图片的加工时学生的学习兴趣高涨。而本节课的内容又是一个学生喜欢的内容，应该利用好本节课内容继续激发学生的学习兴趣。 现在大多数学生都比较喜欢音乐，对MP3、MP4等都有一些了解，很多学生也拥有自己的MP3、MP4设备。所以对于本节课的内容，引导学生学好没有什么问题。但值得注意的是学生水平的差异较大，部分学生可能没有接触过MP3、MP4之类的东西，没有感性认识。而且绝大多数学生对音频文件的格式及特点不了解，对于这些偏理论性的内容如何处理好是本节课设计的一个难点。 三、说教学目标： 1)知识与技能 了解音频质量的常用指标；知道常用的声音文件格式及其特点；了解常见的声音加工软件；掌握利用windows录音机进行声音的采集、声音文件片段的截取方法；掌握利用千千静听进行音频格式的转换的方法。 2)过程与方法 能根据主题和信息呈现的需求，选择适当的工具软件和方法，对声音信息进行采集和编辑。 3)情感态度与价值观 感受声音对人们日常生活的影响；体验声音采集和编辑的过程，感受声音信息加工的重要性；激发学生对声音信息加工的学习兴趣。 1）常见声音格式的特点。（根据需要选择声音格式） 2）声音格式的转换和声音片段的截取。（根据需要对声音进行加工） 五、说教学的难点 1）常见声音格式的特点。 2）声音质量的常用指标。 （这两个内容都是理论性知识，如何让学生理解好是难点。） 六、说教学策略 从学生在生活中可能遇到的实际需求出发，通过展示几个成功的解决这些需求的声音加工实例，激发学生的学习兴趣。通过在任务中设置障碍，让学生主动探究关于声音格式和质量指标的内容。音频信息的采集与简单加工操作并不难。通过学生的自主学习、讨论合作来掌握音频信息的采集与加工的方法。通过学生自评和互评作品，引导学生思考不同场合对音频文件的不同需求。通过最后的课堂总结，把理论知识强调出来，并对今后学生可进行的深入学习做引导。 七、说教学过程 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图 ?导入新课 ? 播放一段学生喜爱的歌曲。提出问题，想把其中的一部分截取下来做铃声该怎么做？ 欣赏音乐，并进行讨论。 通过学生喜爱的歌曲吸引其注意力，通过问题引出本节课内容，激发调动学生的学习积极性，激活学生的思维，从知识面和学生的心里层面引入课题 Wav声音的截取 ? 引导学生说出声音截取工具软件和操作方法。布置第一个任务截取声音片段。提供wav格式音乐。 回答问题，参考教材或相互交流尝试利用录音机进行截取操作。 1、让学生了解常用的声音处理软件。（学生回答，教师再补充） 2、布置任务但是不给提供前面提到的软件。让学生知道录音机这个工具。 3、培养学生利用教材的意识。 Mp3声音的截取，格式转换。 ? 给学生一个新歌曲mp3格式的让其利用录音机截取 尝试截取，学习格式转换 1、? 设置障碍让学生知道录音机的功能限制。 2、? 激发学生对声音格式的求知欲望。 3、? 通过格式转换时的参数设置，让学生参考教材了解音频质量的指标。 录制声音 展示录制的铃声效果，引导学生进行声音录制 尝试录制个性铃声 1、? 使学生知道声音加工的另一个内容声音的采集。 2、? 激发学生对录制声音的兴趣。 展示评价学生作品 给出评价引导 展示参与评价 让学生了解