第八次第一课时教学设计.docVIP

一、激发兴趣，揭题导入。　　 师：今天，老师给大家带来了一条谜语，看哪位同学能最先破解谜底。听清楚了——（教师口述，投影出示）　　 猜谜语：　　 小小诸葛亮，独坐军中帐。　　 摆起八卦阵，专捉飞来将。????（打一昆虫）　　 师：同学们，让我们一起来看谜底是什么？　　 师：在人们的观念中，蜘蛛是充满智慧的，它们能够凭借着自己精心编织的那张网享用美味的食物。但是如果同学们读了第八次这篇课文，一定更会对蜘蛛产生一种由衷的敬佩，你会从它们的身上发现一种大智慧。　　 1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题）　　 请伸出你的右手和老师一起板书，字如其人，一定要一笔一画地写。齐读课题。　　 2、看了课题，你有什么问题要问吗？　　 二、初读感知，理清段落。　　 1、带着这些问题，让我们一起赶紧走进这个历史故事《第八次》。?　　 2、下面请同学们自由读课文，看清读书要求；　　 自读课文，提出要求： （1）读准字音，认清字形。 （2）边读边想读懂了哪些词语。 （3）把课文读通顺，遇到长句子或难读的句子要多读几遍。　　????打仗????受伤???磨坊?　　????招集????抵抗　　 ????遭到????布鲁斯??几乎　　 ????猛地????唉声叹气??　　 　　 几个?????磨刀????重量????结实　　 　　 师：这些生字中，侵、抵提出来，老师给大家做一下示范。　　 侵??????抵　　 师：这两个都是左右结构的字，在写的时候要左窄右宽，“侵”字，右半部分笔画比较多，应写得紧凑一些，“抵”字不要忘记了最后的一点）老师在田字格里范写，学生右手食指书空，好，下面在习字册上描红，临写。写时注意书写姿势。　　 师：最后，我们一起来看一下作业！　　 五、布置作业，课外延伸：　　 作业窗：　　1．把文中的生字新词抄写两遍。　　 2