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人音版小学三年级音乐教案(下) 魏思茹 本学期教学目标 一、教学指导思想： 1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。 二、教材分析： 本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。 在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。 三、学生分析： 1、学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。 2、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。 3、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。 4、思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。 5、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。 6、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等）。 四、教学目标： 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。 3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。 4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。 5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。 6、培养学生的爱国主义精神及友爱精神。 五、教学内容的基本要求： 1、唱歌： （1）注意培养学生正确的发声、演唱方法 ，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。 （2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。 2、演奏： 能初步学习竖笛的基本演奏方法。 3、听赏： （1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。 （2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。 4、识谱： 掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。 第一课 爱祖国 教学目标： 1、在聆听《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。 2、聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。 3、在演唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。 教具准备：电子琴、投影。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时 （一）组织教学： 1、学生听音乐进教室。 2、师生问好。 （二）发声练习。 （三）聆听《我们走进十月的阳光》。 1、导入：为什么人们把十月称为为金秋？乐曲一开始的音调是取材于哪一首歌曲的音调？ “红旗”主题给你什么感受？从红旗标题出发，你想到了什么？ 边听边讨论这两个问题。 （4）、欣赏第二部分。 这部分主题与第一部分主题音调相比，相同在哪，不同在何处？ 讨论相同曲调表现出的不同情绪。 （5）、完整地聆听全曲。 要保持可以安静地聆听音乐的环境。 对乐曲的演绎、理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行， （6）、小结：人们颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬。显示出我们民族的伟大，民族的骄傲。 课堂总结反思： 第三课时 教学过程： （一）、组织教学： 1、学生听音乐进教室。 2、师生问好。 （二）、发声练习； （三）、聆听《救国军歌》 1、初听。问：为什么提出枪口对外？ 2、再听歌曲。问：这首歌在音乐上有什么特点？ 3、教师归纳学生的讨论：音调高昂激越，节奏铿锵有力，风格是进行队列歌曲。 4、在歌曲《救国军歌》中做队列方队进行步伐操练。 5、教师介绍这首歌是冼星海从法国归国后于1936年开始创作的救亡歌曲最成功的作品之一。 （四）、学唱《只怕不抵抗》 1、介绍创作背景。 2、聆听范唱。听后说说歌词与歌曲的情绪。 3、再听一遍歌曲范唱。 4、学唱歌曲。 （1）、师范唱曲与词各一次。 （2）、学生自学，学会后相互唱给旁座听，互相纠正。 （3）、把第一、二乐段连起来完整地唱。 （4）、学生自学全歌。 5、表演歌