优秀实用课件20 ﹡蓝蓝的威尼斯.ppt

20 ﹡蓝蓝的威尼斯 1.了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。 2.学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。 3.体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。 马信德：中国体育记者、作家，中国江苏人，1982年7月出版《走向世界——中国女子排球队的故事》，1958年出版的《党救活了他》，1985年7月出版的《体育新闻学ABC》。《蓝蓝的威尼斯》（1978年12月3日《光明日报》）是他比较有影响的作品。 20世纪70年代中期，中国开始以体育外交的方式走出国门，走向世界。作者以体育记者的身份来到威尼斯，他不仅被威尼斯独具魅力的“水都”风光所倾倒，更被它深厚的历史底蕴和文化氛围所吸引，于是情不自禁地写下了此文。 连缀 　瑰宝 　魅力 祈祷 　器皿 　绚丽 啄食 　荒芜 　召唤 zhuì ɡuī mèi dǎo mǐn xuàn zhuó wú zhào 一、读一读： 祈 祷： 鳞次栉比： 瑰 宝： 魅 力： 泛 舟： 荒 芜： 二、记一记： 形容房屋密集，像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。 特别珍贵的东西。 （田地）因无人管理而长满野草。 一种宗教仪式。信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 很能吸引人的力量。 坐船游玩。 学生听读课文,跟着作者的行踪，观察体会威尼斯的美丽风光，思考: 1.理清文章结构。 2.文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？你最喜欢哪一处？为什么？ 1.理清文章结构。 第一部分（1—3）：概括介绍威尼斯的面貌和历史。 第二部分（4—6）：介绍威尼斯是一个“奇特的城市”，展现威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。 第三部分（7）：赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。 　　2.文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？你最喜欢哪一处？为什么？ 秋色美 水都美 建筑美 一、研读文本 1.找出表示行踪的词或句子。2.作者描写威尼斯的景物时是否随意写来？作者抓住什 么特征来写的？从哪些词语可以看出呢？3.作者说，威尼斯“有独特的瑰丽的形象”，请你说说 她的独特之处有哪些？4.文章五六两段落主要写圣马克广场的来历、建筑、特 产、客等，似乎与“蓝”没有多大关系，你如何理解？ 5.文章结尾介绍马可?波罗有何作用？6.课文中写到了两座桥，一座是“李亚度桥”，还有一 座是“叹息桥”，请问作者写这两座桥的着眼点一样 吗？作者写这两座桥的目的是否有所不同呢？7.作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？ 1.找出表示行踪的词或句子。 “一到罗马”??“我们登上汽艇”?“泛舟在大运河上”?“穿过一座座桥梁”????????“到威尼斯市体育馆去看球赛” 2.作者描写威尼斯的景物时是否随意写来？作者抓住什么特征来写的？从哪些词语可以看出呢？ 作者抓住“蓝蓝的”的特征写的。第一二两段和五六两段都有。 3.作者说，威尼斯“有独特的瑰丽的形象”，请你说说她的独特之处有哪些？ 没有汽车，大小船只挤在大运河里。登上汽船，就等于登上城市公共汽车。观赏两岸风格各异的建筑，像在参观欧洲建筑博览会。 4.文章五六两段落主要写圣马克广场的来历、建筑、特产、客等，似乎与“蓝”没有多大关系，你如何理解？ 蓝色不仅是指一种自然色彩，而且是一种人文景观，它是美丽和谐和幸福的象征，圣马可广场的来历、建筑、游客等，是一种人文景观，这种人文景观构成了一幅美丽和谐、幸福的画卷，这正是蓝蓝威尼斯的内在特征。 5.文章结尾介绍马可?波罗有何作用？ 因为马可?波罗是据记载第一个到访中国的外国人。他将中国的古老文明带到了欧洲，也将欧洲的文明传播到了中国。他是意大利人，因而成了中意人民友谊的使者和象征。介绍马可?波罗是为了表现中意人民的交往以及文化的交流源远流长，中意人民的友谊世代相传。 6.课文中写到了两座桥，一座是“李亚度桥”，还有一座是“叹息桥”，请问作者写这两座桥的着眼点一样吗？作者写这两座桥的目的是否有所不同呢？ 不一样，对“李亚度桥”作者主要从它的造型上着笔，而对“叹息桥”则从它的名字由来着笔。作者写前者主要为了突出威尼斯的建筑美，而写后者则主要是为了进一步丰富威尼斯的人文景观。 7.作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？ 因为作者坐在飞机上从舷窗向外眺望，“一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的”。而威尼斯“仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落”。以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和