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用真心、真情收获真美的结果 我从事教育教学工作已经十三个年头了，回首走过的道路：理想与渴望、激情与冲动、困惑与思考、追求与收获……感慨颇多，集中到一个字，那就是求“真”。从教伊始，我就立志做一名“真”正的好教师。我付出“真”心，倾注“真”情，教学“真”干，也期望对自己、对学生、对社会有一个“真”美的结果。 付出“真”心，倾注“真”情 我在心中多次地问过自己，如果不做教师，我会做什么，又能做什么？我庆幸自己当了一名教师。“佛祖拈花，花叶微笑。”这是佛教中可遇不可求的境界。那种心与心的相通，情与情的相融，那种一切尽在不言中的理解，那份无言的感动，也正是我所追求的师生关系的极致。 古人云：“亲其师，信其道”。从教多年，我一直坚信“只有爱学生，才能教育好学生”，作为班主任，要用真诚的情感和无私的爱去关心每一个学生。只有让学生真正感受到班主任的可亲、可信他们才会在心理上接受你，愿意与你亲近，愿意将心灵的窗口向你敞开。我班的杨阳同学，刚上初三第一天就逃课，我了解到，这孩子性格古怪，在七、八年级时就经常逃学，骗家里的钱抽烟、上网吧，老师向家长反映情况，他谩骂老师，家长管教，它不是顶撞就是离家出走。面对这样一个学生既急不得又恼不得，我以朋友的身份倾听他的心声，倾听之后才让我真正读懂了他的内心世界， 读懂了他的脆弱与自卑。在以后的日子里，我试着用爱去感化他，试着用关心去理解他，又教他如何在处理问题时试着换位思考，试着用心感悟父母的艰辛和期望。现在的杨阳有了很大的转变，不但主动关心班集体，学习成绩也一直处于上升趋势，和父母的关系也融洽多了。五一放假，他河北老家的一个表哥结婚，回到学校，他红着脸从书包中拿出了一大包糖和瓜子，对我说：“老师，这是给您的。”看着他窘迫的样子我笑了，杨阳懂事了，知道感恩了。 是呀！师爱是一缕温暖的阳光，照亮了学生心中那一方黑暗的角落，铺就了学生成长过程中的阳光大道。个性学生心中那颗渴望被理解、渴望上进的种子便在这用爱营造的氛围中孕育发芽了﹗ 几年来，我所带的班集体无一名学生流失，每一届学生都一个不少的毕了业。今年我带的九年级六班，尽管刚接手时很难谈到感情，但当你真的走进他们、了解他们，这份感情却在悄悄的成长，现在我发现自己已不知不觉中融入在这个集体当中了。我会为他们的点滴进步而高兴，我会为他们在运动场上的拼搏跳跃呐喊助威，我也会为他们的调皮捣乱而动怒，我想：作为班主任，要特别注意培养与学生间的感情，让他们感到你是真心为他们好，从而使他们能自觉地遵守纪律、努力学习。记得有一次在班会课上，我和学生们开玩笑：“你们知道吗？你们的一举一动左右着我的喜、怒、哀、乐。”学生用微笑回答我。现在，班里每个学生都愿意和我亲近，把我当作可以信赖的人，乐意和我推心置腹地谈思想、谈学习、谈生活。就连别的班的同学都羡慕地说：“真想作您班的学生，您和学生没代沟！ 是的，为了教育教学工作，更是为了我热爱的学生，我倾注了一片真情，以我殉道者的虔诚和歌者的执著，去呼应学生那深情的注视和心灵的呼唤。 教学“真”干 我深知，教学工作是一项富有创造性的事业。其间有苦味，更多的是甜蜜；有荆棘，更多的是桃李。说实在话，教学是我的喜爱，一踏上讲台，我就能激情满怀。我经常告诫自己：要用真情去塑造学生的灵魂，要让我的教学成为学生成长的阳光、空气、水分和土壤，让每个学生的心灵之树，在我的哺育之下健康成长。在教学这个殿堂里，政治教师是最能改变学生灵魂的。因此，在思想政治课教学中，我努力求索，刻意创新。现代中学生独立意识强，善于动脑，在课堂教学中思维活跃，喜欢对周围的人和事加以评价，这对教师提出了更高的要求。我在教育教学中，特别是在课堂教学中，精心营造愉悦的课堂气氛，抓住学生的情感具有易感染的特点，在课堂上，我以饱满的热情，灵活的教育方法，妙趣横生的讲授，激起了每一位学生的兴趣，也缩短了师生之间的心理距离。政治课再也不是枯燥的代名词了，而成了学生最爱上的课，最盼望上的课。 来到杨村二中任教的十多年里，我有九年教初三毕业班，而且每年几乎都是三个班的教学任务。多年的毕业班教学，我几乎很少歇过一个完整的周末和寒暑假。繁重的工作使我患上了严重的咽炎，有时上着课就会失声，每天晚上都会因为咽干、咽痒而咳嗽。但我深知：领导把这么重的担子交给我，是对我的信任。中考是初三学生面临的第一次人生重大选择，全社会都在关注着他们，作为教师，我们有责任帮助他们走好这人生重要的一步，不让每个学生留有遗憾。多年的毕业班教学我摸索出了一整套科学完整的复习、应考策略。几年来，我所任课的班级在历次考试中，各科平均分、合格率、优生率均居年级之首。在1999年、2002年、2005年、20006年中考中，所任三个班的政治中考成绩两率一分均居年级第一，特别是2005年我任班主任的九、三班参加中考的47人中，政治平